第七章分类变量资料的统计描述56课件.ppt

目录学习目标本章小节谢谢观看第七章分类变量资料的统计描述作者:苗辉辉单位:河南护理职业学院【教学目标】掌握：常用相对数的概念和计算；应用相对数应注意的问题；标准化率的计算和注意事项。熟悉：医学工作中常用的相对数指标。了解：率的标准化意义和基本思想。【重点与难点】重点：常用相对数的概念和计算；应用相对数应注意的问题。率的标准化意义和基本思想；医学工作中常用的相对数指标。难点：应用相对数应注意的问题标准化率的计算和注意事项。第三节率的标准化

由于甲乙两地年龄构成不同，使总发病率与各年龄组发病率结果判断不一致。要消除年龄分布不同对性病率的影响，计算标化发病率，使标化发病率具有可比性。解决方法：－－计算标化率/调整率！某年甲、乙两地儿童传染病发病率（‰）率的标准化的意义和基本思想当两组资料内部各小组的率明显不同,而且各小组观察单位的构成比也明显不同时,则不能直接比较两组的总率。只有通过采用统一的标准消除其内部构成上的差别之后，才能进行比较。率的标准化！率的标准化的意义和基本思想已知样本各年龄组的率（发病率或死亡率）。用标准人口构成比或标准人口数进行标化。标准的选择：选择具有代表性、内部构成较稳定、数量较大的人群作为构成标准。将两组资料内部构成的各相应小组人数相加，成为两组共同标准。任选要比较的两组资料中任何一组的内部构成，作为两组的共同标准。标化率的计算标化率的计算--用标准组年龄别人口数计算用标准人口数进行计算：甲地的标化发病率某年甲、乙两地儿童传染病发病率（‰）乙地的标化发病率标化率的计算--用标准组年龄别人口构成比计算用标准人口构成比计算：用标准人口构成比计算结果与用标准人口数进行计算一致甲地标化发病率低于乙地，与各年龄组分别比较的结论一致某年甲、乙两地儿童传染病发病率（‰）应用率的标准化时注意事项：1．当各比较组内部构成（如年龄、性别、职业、民族等）不同，并足以影响总率的比较时，应对率进行标准化，然后再作比较。2．标准化率只表明各标化组率的相对水平，而不代表其实际水平。根据选用的标准不同，所计算的标准化率也不同。但结论一般都一致。3．各年龄组对应的率出现明显交叉，如低年龄组死亡率甲地高于乙地，而高年龄组则甲地低于乙地，此时宜分别比较各年龄组死亡率，而不用标准化进行比较。4．标化常用作对总体的标化和比较。如是抽样研究，两样本标准化率的比较也应作假设检验。***目录学习目标本章小节谢谢观看*