五年级语文上册 第一单元 1 白鹭说课稿 新人教版.docx

五年级语文上册第一单元1白鹭说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《白鹭》为载体，旨在引导学生感受自然之美，培养他们对自然生物的热爱与保护意识。通过学习，学生能够体会作者对白鹭的赞美之情，提高学生的审美情趣和文学素养。同时，本节课注重培养学生的朗读能力和写作技巧，使学生在欣赏美的同时，提高自己的语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生欣赏自然美的能力，引导学生关注生态环境，增强环保意识。

2.提升学生的语言表达能力和文学鉴赏水平，通过对白鹭的描写，学习运用拟人、比喻等修辞手法。

3.培养学生良好的阅读习惯，提高自主阅读和合作学习能力。

4.增强学生的审美情趣，激发他们对文学作品的热爱，培养学生的文学素养。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对文字和语言有一定的感知和理解能力。在这个年龄阶段，学生对自然界和动物充满好奇，对美的东西有较高的鉴赏能力。然而，由于生活经验的限制，他们对自然生物的观察和描述可能还不够细致，对文学作品的理解也较为浅显。

在知识方面，学生对课文中的生字词有一定的认识，但对一些较难理解的文言文或诗歌可能还需老师的引导。在能力方面，学生的朗读能力有所提高，但表达自己的观点和情感时可能还显得不够流畅。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但还需通过具体事例来培养他们的责任感。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。此外，学生在写作时可能会遇到构思困难、语言表达不够准确的问题。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法，如朗读、讨论、写作等，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的语文素养。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、录音设备、打印机和教科书。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：与课文内容相关的图片、视频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：多媒体课件、教学卡片、实物教具（如白鹭模型或图片）、课堂讨论记录表。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示白鹭的图片，引导学生观察并描述白鹭的外形特征。

2.学生分享观察结果，老师总结并引出课题《白鹭》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意字音、字形的正确读音。

2.老师提问：课文讲述了白鹭的哪些特点？学生回答后，老师总结并板书。

三、细读课文，深入理解

1.老师引导学生朗读第一自然段，提问：这段话主要写了什么？学生回答后，老师总结并板书。

2.老师引导学生朗读第二自然段，提问：这段话主要描写了白鹭的哪些动作？学生回答后，老师总结并板书。

3.老师引导学生朗读第三自然段，提问：这段话主要描写了白鹭的哪些生活习性？学生回答后，老师总结并板书。

4.老师引导学生朗读第四自然段，提问：这段话主要表达了作者对白鹭的什么情感？学生回答后，老师总结并板书。

四、合作探究，拓展延伸

1.老师提出问题：如果你是作者，你会用哪些词语来形容白鹭？学生分组讨论，并派代表分享。

2.老师提问：白鹭在自然界中有什么作用？学生回答后，老师总结并板书。

3.老师提问：我们应该如何保护白鹭和它们的生存环境？学生回答后，老师总结并板书。

五、朗读课文，体会情感

1.老师带领学生朗读全文，注意语气、语调的变化。

2.学生自由朗读课文，注意体会作者对白鹭的赞美之情。

六、总结全文，巩固提升

1.老师引导学生回顾课文内容，总结白鹭的特点、生活习性和作者对白鹭的情感。

2.老师提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？学生回答后，老师总结并板书。

七、布置作业

1.学生课后阅读与白鹭相关的书籍或文章，了解更多关于白鹭的知识。

2.学生以“我心中的白鹭”为题，写一篇作文，表达自己对白鹭的喜爱之情。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调白鹭的特点、生活习性和作者对白鹭的情感。

2.老师鼓励学生在日常生活中关注自然，保护生态环境。

九、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《自然观察日记》：推荐学生阅读这类书籍，学习如何观察和记录自然界的生物，尤其是鸟类。

-《鸟类图鉴》：提供鸟类图鉴，帮助学生识别不同种类的白鹭，增加他们对鸟类的了解。

-《人与自然》杂志：推荐阅读相关的科普杂志，了解鸟类保护的重要性和生态环境的现状。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在课后进行自然观察，记录下所见到的鸟类