第四单元+三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融+课件+2025年重庆市中考历史一轮复习.pptx

第一部分中国古代史

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融;一、选择题

1.（2024·四川广安）《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无

事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”材料表明，当时南方

社会经济发展的原因是（D）;2.（2024·湖北武汉）下图是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判

断，他学习的是（A）;3.（名师原创）据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和

文化，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这些

少数民族认为自己与汉族同祖同宗是因为（A）;4.（2024·江苏南通）《魏书》记载，大臣高闾认为夏商周三代疆域不大，实行封

禅（古代帝王在泰山祭告天地的仪式），劝孝文帝也举行封禅大典。孝文帝却认

为南方荆州和扬州尚未归顺，不欲封禅。由此可见，孝文帝（D）;5.（2024·甘肃白银）七年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。

据此判断，他们的学习主题是（A）;文

献

记

载;艺

术

作

品;6.（2024·广西）锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北

魏的书法雄劲骏放、端庄古雅。这体现出魏晋南北朝时期书法艺术（A）;7.（2024·山东滨州）《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，“齐民”

是指使人民丰衣足食，“要术”是指重要的方法，合起来的意思就是百姓从事生

活资料生产的最重要的技术和知识。这反映出作者具有（A）;任务一【观察图示——建立时空观念】;（1）根据上面形势图信息，写出序号处对应的内容。结合图中“官渡”和“赤

壁”所发生的历史事件，简述三国鼎立局面是如何形成的。;任务二【研读史料——树立实证意识】;（2）根据任务二中的文字材料并结合所学知识，说一说北魏孝文帝“欲自举其语

言而消灭之”的典型做法，简要概述该做法产生的结果。两幅砖画反映了魏晋南

北朝时期什么社会现象？这一现象为中华民族的发展产生了怎样的积极影响？;任务三【唯物史观——提升历史认识】

;（3）根据上方材料信息，结合三国两晋南北朝时期的相关史实，举一例史实说明

“分裂中孕育着统一”的观点。;9.阅读材料，完成任务。