第一单元 主题活动二《家乡特产小调查》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版.docx

第一单元主题活动二《家乡特产小调查》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《家乡特产小调查》为主题，结合五年级下册综合实践活动课程，引导学生通过实地考察、访谈等方式，了解家乡特产，培养观察、分析、表达等能力。课程设计注重学生主体性，强调实践性与趣味性，旨在激发学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。

核心素养目标

培养学生具备综合实践活动能力，包括观察、分析、表达等；提升学生的社会责任感和家乡认同感；增强学生的团队合作精神和创新意识；提高学生运用信息技术进行信息收集和处理的能力。通过活动，使学生形成对家乡特产的深入了解，激发对家乡文化的热爱和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握调查的方法和技巧，包括如何设计调查问卷、如何进行实地考察等。

②引导学生学会收集、整理和分析数据，能够从收集到的信息中提炼出家乡特产的特点和优势。

③培养学生运用口头和书面形式表达调查结果的能力，包括撰写调查报告和进行口头汇报。

2.教学难点，

①帮助学生克服在实地调查中可能遇到的困难和挑战，如如何获取有效信息、如何处理调查过程中的突发状况等。

②引导学生深入挖掘家乡特产背后的文化内涵，理解其历史渊源和地方特色。

③指导学生将调查结果与学科知识相结合，如地理、历史、生物等，提升学生的跨学科学习能力。

④培养学生在团队协作中发挥个人特长，共同完成调查任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有内蒙古版五年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集家乡特产相关的图片、图表和视频，以及调查问卷模板。

3.教学工具：准备地图、笔记本、录音笔等，用于实地考察和记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，提供足够的空间供学生活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家乡特产小调查”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解家乡的哪些特产？”“你认为家乡特产的独特之处在哪里？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡特产的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家乡特产，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡特产图片或视频，引出“家乡特产小调查”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解调查方法、数据分析等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组调查不同的家乡特产，如“我们组调查牛奶的加工过程”，通过角色扮演、实地考察等方式，让学生在实践中掌握调查技能。

解答疑问：针对学生在调查过程中遇到的困难，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实地考察等活动，体验调查知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解调查方法和数据分析。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握调查技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解调查方法和数据分析，掌握调查技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“家乡特产小调查”课题，布置调查报告撰写、展示等作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与家乡特产相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。