二年级数学上册第2单元100以内的加法和减法二加法两位数加两位数不进位加法教案1新人教版.docVIP

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2.1.1两位数加两位数（不进位加法）

教学目标：

体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。

探究并驾驭两位数加两位数不进位加法的计算方法，初步驾驭笔算加法的计算方法，能娴熟的计算。

教学重点：

理解相同数位上的数才能相加的道理。

驾驭笔算的计算方法，能娴熟计算。

教学难点：

理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。

教学过程：

一、创设情境：

师：同学们参观过博物馆吗？今日光明小学为二年级的同学租了两辆大客车，带领他们去观博物馆。

出示P8主题图，请同学们细致视察这幅图，你发觉了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。

全班汇报发觉。

思索：哪两个班可以合乘一辆车？学生小组沟通汇报。

二、探究新知：

依据学生的沟通状况师出示例1。

（1）、师指名学生说想法及理由。

（2）、师：除了口算还可以笔算。怎样写成竖式计算呢？希望同学们通过视察小棒图和别人写出的过程自己去发觉。

（3）、独立思索，小组沟通计算方法。

二（1）班和二（2

二（1）班和二（2）可以合乘一辆车吗？

2、完成P9做一做，学生独立完成。

共同沟通说说计算方法。

3、教学例2（出示主题图）。

二（3）班和二（4）班可以合乘一辆车吗？

（1）、学生尝试解决，师巡察指导。

（2）、共同沟通算法。尝试用多种算法计算。

出示学生的结果，说一说计算方法。

（3）、师总结算法：可以从个位加起也可以从十位加起。

4、完成P10做一做

学生独立完成，老师巡察指导，完成后小组订正。

三、方法应用：

完成练习二第2题

四、梳理学问，总结升华：

通过今日的学习，你又学会了什么？老师引导梳理。

五、课堂检测

课堂检测A：

2、竖式计算：54+32=66+30=42+24=40+16=

课堂检测B：1、

2、小挚友们正在跳绳，小红跳了34个。小兰跳了30个。明明跳了24个。你能提出哪些加法问题？（列式解答）

板书设计：

课后反思：