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Unit1Igotoschoolbybus.Period4(说课稿)-2023-2024学年教科版(广州)英语二年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课设计意图是让学生通过学习交通工具的表达,进一步巩固和运用英语词汇和句型。通过真实的情景教学,培养学生运用英语进行交流的能力,激发学生学习英语的兴趣。同时,结合二年级学生的认知特点,注重听说读写能力的培养,提高学生的英语素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习交通工具的词汇和句型,学生能够运用英语进行简单的交流,提高语言运用能力。同时,通过了解不同的交通方式,学生能够拓展文化视野,增强跨文化意识。此外,通过参与课堂活动,学生将提升自主学习能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:交通工具词汇的掌握。例如,学生需要学会正确发音和使用“bybus”等词汇。
-重点二:句型结构的应用。学生需掌握“Igotoschoolbybus.”等句型,并能在实际情境中运用。
-重点三:日常对话的模仿。通过模仿课本中的对话,学生能够提高口语表达能力。
2.教学难点
-难点一:交通工具词汇的拼写。例如,对于“bus”等较复杂的单词,学生可能难以准确拼写。
-难点二:句型结构的理解。学生可能难以理解“by”作为介词在句中的具体用法。
-难点三:实际情境下的语言运用。学生在真实环境中可能难以将所学词汇和句型自然地融入对话中。
四、教学方法与策略
1.采用情境教学法,通过创建与日常生活相关的情景,如模拟上下学的场景,帮助学生理解并运用新词汇和句型。
2.运用多媒体教学,利用图片、视频等多媒体资源,增强学生对交通工具的直观认识,提高学习兴趣。
3.设计互动式活动,如小组讨论和角色扮演,让学生在互动中练习英语对话,提高口语交流能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生观看关于不同交通工具的视频,并尝试用英语描述。
设计预习问题:围绕“交通工具”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考,例如“你通常如何去学校?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解交通工具的英语表达。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一张学生上下学的照片,引出“交通工具”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解“bybus”等句型,结合实际例子,如“Look,Igotoschoolbybus.”,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计“角色扮演”活动,让学生扮演不同的角色,练习使用交通工具的词汇和句型。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“Whydoweusebyhere?”,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与角色扮演,体验交通工具的英语表达。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解句型结构。
实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中掌握语言技能。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置课后作业,如让学生用英语描述自己的一次出行经历。
提供拓展资源:提供与交通工具相关的英语学习网站或书籍,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
六、知识点梳理
Unit1Igotoschoolbybus.
一、词汇:
1.交通工具:bus,car,bike,train,plane,boat
2.动词短语:g
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