Unit 4 History and Traditions Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking”为主题，旨在通过阅读理解，让学生了解不同国家和地区的传统文化。通过结合课本内容，引导学生运用英语进行思考和表达，提高学生的语言综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，通过了解不同文化背景下的历史与传统，增强学生对多元文化的尊重与理解；提升学生的语言能力，通过阅读与思考，提高学生的英语阅读理解和批判性思维能力；增强学生的跨文化交际意识，鼓励学生在真实语境中运用英语进行交流，培养他们的跨文化沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语阅读基础，能够理解简单的英语文章。在文化背景知识方面，学生对本单元涉及的历史和传统有一定的了解，但可能对某些特定文化细节和传统习俗的英语表达不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对本单元的主题兴趣较高，因为他们对世界各地的历史和传统充满好奇。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生能够快速捕捉文章大意，而部分学生在细节理解上可能存在困难。学习风格上，有视觉学习者、听觉学习者和动手学习者，需要根据不同风格进行教学调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读过程中可能遇到的主要困难包括：理解长难句、把握文章结构、理解文化差异和表达自己的观点。此外，学生可能难以将所学内容与自身文化背景相联系，导致理解和表达上的障碍。在教学过程中，需要关注这些挑战，通过多样化的教学策略帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）必修第二册》教材，并准备相应的电子版，以便学生随时查阅。

2.辅助材料：准备与Unit4HistoryandTraditions相关的图片、图表和视频，以增强学生对文化背景的理解和兴趣。

3.教学工具：准备白板、投影仪等，以便展示多媒体资源，确保教学内容的直观性和互动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；根据需要布置实验操作台，为学生提供实际操作的机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示不同国家的传统节日，明确预习目标为识别节日名称和相关习俗。

设计预习问题：围绕“传统节日的庆祝方式”，设计问题如“哪些节日是全球性节日？为什么？”

监控预习进度：通过微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解不同国家的节日习俗。

思考预习问题：学生思考并记录关于节日庆祝方式的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放节日庆祝的视频，导入“Unit4HistoryandTraditions”的主题。

讲解知识点：讲解节日的历史起源和庆祝意义，以中国春节为例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自国家的传统节日。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考节日的文化内涵。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享信息，增强口语表达能力。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解节日的文化背景。

实践活动法：小组讨论，培养学生的团队合作和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于自己国家传统节日的短文。

提供拓展资源：推荐相关的节日书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容，完成写作任务。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行深入的节日文化研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成写作任务，拓展知识面。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。

本节课的重难点在于帮助学生理解不同文化背景下的节日庆祝方式，以及如何用英语表达这些习俗。通过课前预习、课中讨论和课后写作，学生能够逐步掌握相关知识点，并提高英语表达能力和文化理解力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《傲慢与偏见》（PrideandPrejudice）是简·奥斯汀的一部经典小说，其中包含了对英国18世纪末社会习俗和节日的描绘，可以用于拓展学生对英国节日文化的历史背景和文学表达。

-电影资源：《查理与巧克力工厂》（CharlieandtheChocolateFactory