部编版道德与法治一年级下册1.4我们有精神 （第1课时） 教案 .pdf

统编版小学道法一年级下册第四课《我们有精神》第一课时教学设计

课题我们有精神单元我有新面课时2

政治认同：通过感受升国旗时学生有精神的状态，培养学生对国家仪式的尊重

和认同，增强国家意识。

道德修养：引导学生明白有精神的行为表现，如认真写作业、走路不乱跑等，培

养良好的行为习惯和道德品质。

核心

法治观念：初步让学生理解在集体活动中保持良好精神状态是一种规则意识的体

素养

现，为树立法治观念奠定基础。

目标

健全人格：鼓励学生积极参与讨论、分享，培养乐观向上、善于表达和合作交流

的健全人格。

责任意识：让学生意识到保持有精神的状态对自身成长的重要性，增强自我管理

的责任意识。

重点1.引导学生理解什么是有精神，知道有精神的多种表现形式。

2.明白运动、睡眠、心情等因素对精神状态的影响。

难点让学生将有精神的认知转化为实际行动，养成保持良好精神状态的习惯。

教学1.多媒体课件，包含小动物比赛图片、阅兵方阵视频、运动视频等。

准备2.制作小组讨论记录卡片。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.播放精心制作的森林里举办看看谁有精神〃

比赛的动画，动画中生动展现小动物们各自不同

以动画激

的参赛表现，有的小动物昂首挺胸，有的小动物

发兴趣，引

无精打采。

导学生初

观看动画后

2.播放结束后，满脸好奇地提问：〃小朋友们，在步思考

思考并回答

这个有趣的比赛里，你们觉得谁最有精神呀？快问题〃有精神〃

和老师还有小伙伴们说一说，为什么你觉得它最

概念

有精神呢？〃同时，用鼓励的眼神看着每一位学

生，邀请他们积极发言。

讲授新课1.这样真有精神

(1)展示高清的阅兵方阵动作整齐划一的图片，

图片中士兵们身姿挺拔、步伐一致，接着播放升

国旗时全校学生精神饱满、庄严肃穆的视频片段，

视频里学生们穿着整齐的校服，佩戴鲜艳的红领

巾，目光坚定地注视着国旗。播放结束后，亲切

地问学生：〃小朋友们，看了这些解放军叔叔和哥

哥姐姐们的样子，你们心里有什么感受呀？从他

们身上，你们发现了什么是有精神吗？〃

(2)组织小组讨论，温柔地说：〃现在呀，我们

来玩一个小组讨论的小游戏。大家想一想，除了观察思考后

刚刚看到的这些，还有哪些样子也能看出一个人小组讨论并

很有精神呢？把你们想到的都写在