第一课《课间休息讲安全》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

第一课《课间休息讲安全》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

一、设计意图

本课《课间休息讲安全》旨在培养三年级学生安全意识，结合综合实践活动课程，通过案例分析和实践操作，让学生了解课间休息的安全知识，提高自我保护能力。课程内容与课本紧密关联，贴近学生生活实际，实用性强。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的生命安全意识、社会适应能力和实践创新能力。通过学习课间休息安全知识，学生将提升自我保护能力，增强规则意识，学会在日常生活中遵守安全规范。此外，通过实践活动，学生将锻炼问题解决能力和团队合作精神，促进其全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-识别课间休息的安全隐患：重点讲解学生在课间休息时可能遇到的安全问题，如追逐打闹、攀爬危险区域等，使学生能够准确识别这些潜在危险。

-掌握课间休息的安全规则：强调学生在课间休息时应该遵守的基本安全规则，如不奔跑、不玩耍危险物品、不在教室外追逐等，确保学生能够理解和记忆这些规则。

2.教学难点：

-理解安全行为的意义：难点在于帮助学生理解遵守安全规则的重要性，以及它如何直接关系到他们的生命安全和健康。

-应用安全知识解决实际问题：难点在于让学生能够将所学的安全知识应用到具体的情境中，比如在遇到紧急情况时如何正确应对，如何在游戏中保证安全等。

-培养良好的安全习惯：难点在于使学生形成自觉遵守安全规则的良好习惯，而不是仅仅在课堂上或特定情境下遵守。例如，如何在课间休息时自觉避免危险行为，如何在日常生活中持续关注自身和他人的安全。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课间休息安全知识，帮助学生建立基本的安全意识。

2.案例分析法：通过分析真实的课间休息安全事故案例，让学生直观理解安全规则的重要性。

3.实践操作法：组织学生进行模拟演练，如紧急疏散、安全知识竞赛等，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示安全知识，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.视频教学：播放安全教育视频，让学生通过直观的影像感受安全的重要性。

3.网络资源：利用网络平台提供安全知识学习资源，拓展学生的学习渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课间休息安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在课间休息时都做些什么？有没有遇到过什么安全问题？”

展示一些课间休息发生的安全事故图片或视频片段，让学生直观感受到安全意识的重要性。

简短介绍课间休息安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课间休息安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课间休息安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解课间休息安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课间休息安全的原则，如遵守纪律、注意安全、相互尊重等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课间休息安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课间休息安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课间休息安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课间休息安全的风险和后果。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课间休息安全知识避免类似事故的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课间休息安全相关的主题进行深入讨论，如“如何避免课间追逐打闹”或“紧急情况下的自救措施”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课间休息安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课间休息安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课间休息安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课间休息安全在校园生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课间休息安全的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己在课间休息中遇到的安全问题及解决方案。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《校园安全知识手册》：这是一本详细介绍校园安全知识的书籍，包括交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等多个方面，适合学生课后阅读，以增强他们的安全意识。

-《小学生日常行为规范》：该书详细阐述了