小学科学新湘科版一年级下册全册教案（2025春）.doc

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湘科版一年级科学下册

教

学

设

计

2025春

第一单元认识天气

1.多样的天气

【核心概念】10.1天气和气候

【学习内容及要求】

10.1天气和气候

1～2年级

①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【教学目标】

[科学观念]

知道天气与我们的生活密切相关。

[科学思维]

运用观察、分析、描述的方法，发现各种天气的特点。

[探究实践]

通过观察分析、描述晴、阴、雨、雪、风天气的特征。

通过观察图片，了解台风、龙卷风、雷暴极端天气现象。

[态度责任]

对自然保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践。

【教学重点】

认识常见的天气现象。

【教学难点】

用图画的方法描述天气现象。

【教学准备】

[教师]1.教学课件；2.布偶；3.班级记录表。

[学生]1.彩笔；2.活动记录单；

【教学过程】

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

课前谈话，提出要求。

一、导入和聚焦（预设5分钟）

情境导入：[材料准备：布偶；PPT]

布偶创设情境。

师：咦，谁在叹气呀，原来是兔小贝啊。我们一起问问她怎么了？

布偶：我昨天没有看天气预报，不知道今天要下雨，所以没带伞，现在我没办法回家了，呜呜……怎么办啊？

师：看来我们要时刻关心好天气情况啊，谁知道今天天气怎么样？

（板书课题） 二、探索：（预设25分钟）

1.了解晴天的特点。[材料准备：彩笔；PPT]

提问1：天气会经常发生变化，那么，你知道晴天是什么样的吗？说一说，你知道的。

全班交流、分析。

（预设：太阳蓝天……）

小结：我们发现晴天阳光灿烂，蓝蓝的天上有时飘着几朵云，在阳光的照射下感觉比较温暖。

提问2：你认为晴天最突出的特点是什么吗？

全班交流、分析。

（预设：太阳和蓝天）

提问3：怎样画让人一看就知道是晴天呢？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

小结：用图画的方法能简单描述出天气的特点。

（板书：晴）

2.了解其他常见天气的特点[材料准备：彩笔；PPT]

提问1：除了晴天，你还知道什么样的天气？

全班交流、分析。

（预设：阴雨雪……）

提问2：和晴天相比，阴天、雨天有什么不同呢？阴天、雨天最大的特点是什么呢？

全班交流、分析。

小结：阴天乌云密布，雨天有雨水落下来。

提问3：你能根据阴天和雨天的特点来画一画吗？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

（板书：阴雨）

提问4：你见过这样的天气吗？这些天气有什么特点吗？

全班交流、分析。

小结：雪天会飘落下片片雪花，大风天会吹的树枝摇晃。

提问5：你能根据雪天和大风天的特点来画一画吗？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

小结：阴、晴、雨、雪、风等是我们常见的天气现象。

（板书：雪风）

3.了解极端天气现象[材料准备：PPT]

提问1：你还见过哪些天气现象？说一说，你知道的天气现象。

全班交流、分析。

小结：这些极端天气会给人们带来灾害。

提问2：遇到极端天气，我们该怎么办呢？

全班交流、分析。

小结：天气会经常发生变化，它的变化与我们的生活息息相关。

4.自我评价[材料准备：PPT]

谈话：你对今天的学习满意吗？给自己打几颗星。

小组活动，教师巡视。

【疑难解答】

1.一年级学生在观察物体特征的时候，做不到全面、有序怎么办？

教师可以先通过示范和讲解，引导学生理解全面观察的重要性及有序观察的方法。在实际观察过程中，教师应耐心指导，鼓励学生从多个角度、运用多种感官去观察，同时教给他们按照一定的顺序（如从上到下、从左到右）进行观察的技巧。教师也需要边演示边板书，帮助学生建立感官与特征的对应联系，形成有序观察的习惯。通过反复练习和及时反馈，逐步培养学生全面、有序观察的习惯和能力，为他们的科学探究之路打下坚实的基础。

三、研讨、反思（预设5分钟）

提问1：说说你知道的天气现象有什么特点？

提问2:关于天气，我们还有什么感兴趣的问题？

在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。

四、整理

老师指导学生进行材料的整理，培养学生使用材料的好习惯。

【教学后记】

2.天气的影响

【核心概念】10.1天气和气候

【学习内容及要求】

10.1天气和气候

1～2年级

①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【教学目标】

[科学观念]

知道天气与我们的生活密切相关。

[科学思维]

运用观察、分析、描述的方法，发现各种天气的特点以及与生活的联系。

[探究实践]

通过游戏，体验天气对我们生活的影响。

通过描述天气对我们的影响，能正确看待天气。

通过阅读，了解天气对动植物的影响。

通过科普剧，感受天气对动物的影响。

[态度责任]

对自然保持好奇心和探究热情，乐于探究和