小学英语新人教版PEP三年级下册Unit 4 Healthy food教案（2025春）.doc

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Unit4Healthyfood

【单元内容分析】

本单元内容围绕Healthyfood这一主题展开,涉及四个语篇,包括两组对话、一篇配图说明性短文和一篇配图故事。

语篇一是小学生日常生活对话,通过Mike和妈妈的早餐对话展开,Mike向妈妈表达自己早餐想吃什么,妈妈给出合理化的建议。该语篇旨在引发学生思考什么样的早餐是健康早餐以及在妈妈为我们准备早餐后我们如何表达谢意。

语篇二也是小学生日常生活对话,通过Amy和妈妈在餐桌上的对话,展现了妈妈询问Amy是否想吃米饭和肉以及提出自己的建议多吃蔬菜对身体好的场景。语篇拓展和延伸了健康饮食这一主题内容,呈现了有关询问他人吃什么、给出合理化建议以及说明原因的基本句式。

学生通过前两个语篇的学习,基本能够与他人交流自己喜欢的食物以及给出合理化的建议。

语篇三是配图说明性短文。语篇展现了科学健康的食谱,该语篇有助于引发学生思考：我们每日的膳食是否合理、健康?如何搭配才能让我们均衡饮食,养成良好的饮食习惯?该语篇为学生提供了深度思考和语言实践的空间。

语篇四是配图故事,讲述了主人公zoom想吃健康的食物,小伙伴们纷纷给他推荐自己认为健康的食物,有坚果、胡萝卜、肉、花朵,到最后zoom也分不清到底哪些是健康食物。语篇复现了选择健康饮食的核心语言,该语篇有助于学生进一步思考哪些食物是健康食物,体会Healthyfoodisnotalwaysthesameforeveryone.,学会根据自身情况合理搭配膳食,均衡饮食,拥有健康生活。

【单元学情分析】

[学生生活经验的分析]

学生已经有一定的英语学习基础,对英语有较高的兴趣,同时他们对本单元的话题比较感兴趣,对各类食物有一定的认知经验,同时也对健康食品有一定的判断能力。本单元中食物的相关词汇也是学生所熟悉的,能够帮助学生较快地吸收知识点,这对培养学生的英语学习兴趣有着巨大的推动作用,为英语学习奠定基础。

[学生知识技能的分析]

经过三年级上学期的学习,学生已经具有了一定的英语表达能力,并且在三年级上学期第四单元中学习过Doyoulike...?及相关答语,已经学会用一般疑问句Doyoulike...?来问答对某物的好恶。在本单元中,学生需要在此基础上进一步用Wouldyoulike...Idlike...来表达自己的好恶。

[学生思维品质的分析]

本单元的主题涉及的是学生在日常生活中经常接触到的食物,增加了其学习的兴趣。三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着极强的求知欲和表现欲,教师需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。

ALet’stalkLet’slearn

【课标分析】

根据新课标要求,三年级学生英语要达成一级目标。要求学生能听懂、会说常见话题所涉及的单词和语句;能听懂简单指令,完成相应动作或角色表演;能看图识词;能朗读并模仿对话;能在图片提示下理解句子的意思并完成相应活动。

【教材分析】

本课时主要由

ALet’stalkLet’slearn两部分重点内容组成,辅助版块为LetsplayListenanddo。Letstalk部分主要通过在Mike家早餐的场景对话,学习核心句型Breakfasttime!/Idlikesome…,please./Havesome.…。Letslearn中有六个重点单词和一个功能句型,这些单词学生比较熟悉,问答方式也比较容易被学生所掌握。Letsplay部分为介绍自己喜欢的食物对话游戏,旨在通过游戏活动帮助学生巩固记忆单词的音和义。Listenanddo部分通过有节奏有韵律的歌谣对重点词汇进行巩固,从而激发学生学习的兴趣。

【学情分析】

[学生生活经验的分析]

三年级的孩子已经有了一定的英语基础,对英语有较高的兴趣,同时他们对本单元的话题也比较熟悉,与学生的日常生活息息相关。本单元中食品的相关词汇也是学生所熟悉的,能够帮助学生较快地吸收知识点,这对培养学生的英语学习兴趣有着巨大的推动作用,为之后的学习奠定基础。

[学生知识技能的分析]

在三年级上学期的学习中,学生们已经具有了一定的英语表达能力。并且学生在三年级上学期第三单元、第四单元中学习过Doyoulike···?及回答的相关句子。本课时用Idlikesome···以及Havesome···来表达对食物的喜好。

[学生思维品质的分析]

本单元的主题涉及的是学生在日常生活中经常接触到的食物,增加了其学习的兴趣。三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。鲜艳的食物图片可以引起学生们的兴趣,若进一步用实物来营造氛围,学生的注意力更会集中在课堂上。

【教学目标】

1.在看、听、说、做的活动中,认识各