7.1.1植物的生殖 课时作业 （含解析）八年级生物学人教版下册.docxVIP

2025年

7.1.1植物的生殖——八年级生物学人教版下册同步课时作业

1.下列植物的生殖方式中，属于有性生殖的是()

A.水稻用种子繁殖 B.月季用枝条扦插繁殖

C.马铃薯用块茎繁殖 D.橙树用砧木嫁接繁殖

2.如图是绿色开花植物受精过程示意图。下列有关该过程的叙述中，正确的是()

A.是①分别和③④结合的过程

B.是②中的一个精子和③结合的过程

C.是①和④结合的过程

D.是②中两个精子分别和③④结合的过程

3.下列植物的生殖方式中，属于有性生殖的是()

A.竹用地下茎生殖 B.椒草用叶生殖

C.马铃薯用块茎生殖 D.菜豆用种子生殖

4.关于有性生殖与无性生殖的叙述错误的是()

A.松树通过种子繁殖后代是有性生殖

B.无性生殖产生的后代有更强的生命力和适应性

C.无性生殖能更好的保留亲代的优良性状

D.通过组织培养繁殖后代可以防止植物病毒的危害

5.毛桃个小味差，水蜜桃个大味甜，桃树种植户将一段水蜜桃的枝条作为接穗嫁接到毛桃的砧木上，所结果实的情况是()

A.接穗上只结水蜜桃 B.接穗上既结水蜜桃又结毛桃

C.接穗上只结毛桃 D.砧木上只结水蜜桃

6.下列有关植物生殖方式的叙述中，不正确的是()

A.①是嫁接，是人工营养繁殖 B.②是组织培养，植物繁殖的速度很快

C.①②是无性生殖，③是有性生殖 D.③中种子萌发最先长出的胚芽

7.诗句“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”出自欧阳修的《戏答元珍》。“笋欲抽芽”是指初春时节，竹的地下茎上长出竹笋，再由竹笋发育成新的竹子。竹的这种繁殖方式()

A.称为压条，属于无性生殖 B.称为分根，属于有性生殖

C.是一种营养生殖，属于有性生殖 D.是一种营养生殖，属于无性生殖

8.某兴趣小组探究光照、取材部位对某种月季扦插成活率的影响，结果如图所示，下列分析错误的是()

A.扦插属于无性生殖

B.芽成活率低于嫩枝

C.光照强度对嫩枝扦插成活率的影响要小于芽

D.此月季更适宜在半遮荫条件下用芽扦插繁殖

9.马铃薯通常通过块茎繁殖，也可以通过种子繁殖，下列叙述错误的是()

A.马铃薯块茎任意切块，每个小块都能发芽长出幼苗

B.利用马铃薯块茎繁殖，可以保留母体的优良性状

C.马铃薯种子中的胚是受精卵发育而来的

D.通过种子繁殖后代的生殖方式属于有性生殖

10.下列植物的生殖方式中，与多形油囊蘑不同的是()

A.玉兰的嫁接 B.水稻的种子繁殖

C.地瓜的扦插 D.草莓的组织培养

11.生殖和发育可实现生命的延续，以下是植物生殖发育相关的示意图，请据图分析()

A.①中a为接穗，b为砧木，所结果实的品质一般由砧木决定

B.②可代表植物的无性生殖，X代表植株的生长

C.营养繁殖的方法除了图中的①和③外还包括压条

D.图中属于无性生殖的是①③④，后代可具有双亲的遗传特性

12.一株杜鹃花上开出三种不同颜色的花，所采用的技术手段是()

A.组织培养 B.嫁接 C.种子繁殖 D.扦插

13.利用扦插、嫁接、压条、组织培养等方法繁殖新植物体的优点是()

A.缩短植物成熟时间 B.增强植物的生活力

C.使植物后代保持亲本性状 D.有利于大量繁殖新个体

14.张纪中版的《西游记》热播荧屏曾经掀起了一股神话热潮。针对剧中的几个情节，某生物兴趣小组的同学提出了一些看法，试分析回答：

(1)甲同学说：“孙悟空拔根毫毛，吹一口气就变出了许多‘小孙悟空’，这是一种生殖，就像动物克隆样。”你认为这是_____生殖。(填“有性”或“无性”)

(2)乙同学说：“我有办法可以在短时间内大量繁殖人参果树，让它不再这么珍贵。”你推测他用的方法可能是_____技术。

(3)丙同学上网查阅资料，有哪些信誉好的足球投注网站到了“人参果”，如图所示。

丙同学说：“右图是对左图中的人参果在发育初期进行‘套模’处理，引导果实发育使其形状发生改变所致”。人参果的食用部分是果皮，是由_____发育而来的。

(4)长丽、大紫等都是人参果的优良品种。如果以长丽为砧木，以大紫为接穗，则此枝条上结出的人参果品种是_____，而嫁接成功的关键是使_____二者的紧密结合。

15.秋风一吹，枣儿红了，似玛瑙、如宝石的冬枣来到了我们的餐桌上，脆甜可口。图一为冬枣果实，图二和图三为冬枣的繁殖方法，请据图回答问题：

(1)冬枣脆甜可口，我们食用的是图一冬枣果实中的②果皮，它是枣花中的___________发育来的，冬枣二代的品质高于冬枣一代，要想保留冬枣二代的优良性状果农会利用图二中方法来繁育，成活的关键是将图二中①和②的___________紧密结合，这种繁殖方式的优势是___________。

(2)冬枣也可以利用图三中___________技术将预处理后的冬枣外植体接种于诱导培养基中，诱导