2024年五年级语文下册第二单元8神奇的克隆教案2苏教版.docVIP

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.奇妙的克隆

导学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会写字7个，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思索、酷爱科学的情操。

导学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解克隆技术的发展、成就和意义。

导学难点：通过了解课文内容，激发学生勤于思索、酷爱科学的情感。

突破措施

在教学中，引导学生从详细的语言材料中体会“克隆”的含义及其奇妙，切忌空洞讲解分析；同时，利用信息技术的交互功能为学生供应自主开放的学习平台，有效地巩固重点、突破难点。

导学打算：PPT课件?、挂图、生字卡

导学过程：

预习学案

预习目标：

1．正确认读文中的生字词，能流畅地读课文。

2．初步了解课文大意。

预习学案

一、初读课文

1.读准生字字音，认清生字字形；

2.读顺每句话，遇到长句或难读的句子要多读几遍，把全文读通。

3.边读边想，画出不懂的词语，用自己喜爱的方式理解它们的意思，仍旧不懂的要做上记号，课堂上解决。

二、再读课文，边读边思索：

1.克隆是什么，克隆神起在哪里，克隆有什么作用？

2.依据怎样的依次介绍克隆的？

导学案

一、学习目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，了解克隆的含义和奇妙。

一、导入新课

一、谈话引入：

通过前面两课的学习，我们对科学充溢了新奇，今日我们再来学习一篇有关科学奇异的说明文（板书）8.《奇妙的克隆》。读了课题，同学们有什么问题？那么我们现在就先来弄明白什么是克隆吧

二、合作探究——植物是如何克隆的

1.什么是克隆？文中是怎样说明的？谁来读读有关的句子？

2.画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区分？你是怎么理解的？。

3.植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本事”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇异在哪？（就…………就…………就…………）（留意“剪下、插进、一株株、活泼可爱”、“切成、种进、很多、簇新”等一系列词语）

4.你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？

5.你还读懂了什么？依据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。

三、合作探究——高等动物可不行以克隆

1.高等动物可不行以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？

2.世界上第一只克隆羊是怎样诞生的？它叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？xkb1

四、合作探究——克隆技术是怎样造福人类的

1.克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组探讨沟通）

2.随机引导理解、感情朗读：

从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。

从“……还可以……，从而……”体会克隆在爱护生态方面的重要意义。

从“……能够……能够……一旦……就能……”体会克隆技术在医学上意义。

五、小组探讨：

克隆技术正向人类展示它迷人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样迷人的前景呢？

（小组探讨沟通，再在全班沟通）

六、总结课文，了解说明方法

1.齐读全文：课文写了什么，依据什么依次写的？用了什么说明方法？

2.读了课文，你有什么想法？

七、学习主题学习丛书《超越幻想》

要求：1.自读《奇异的克隆》，小组汇报沟通：

①.世界上第一只克隆羊是怎样诞生的？克隆羊与一般羊有什么不同？

②读了这篇文章，你有什么感受？

③从网络、书籍中搜集有关克隆的学问。

课堂检测

一、比一比，再组词。

殖（??????）?例（??????）??饲（???????）?薯（???????）

植（??????）?列（??????）??伺（???????）?署（???????）

二、依据课文内容填空。

??1.我们知道，高等动物一般要通过_______的结合，才能________，人们把这种繁殖叫有性繁殖。与之不同的是，无性繁殖是_________，也称______。

??2.很多植物都有先天克隆的本事；例如，________，___________…………

??3.___年___国科学家胜利克隆出了世界上的第一只克隆羊，名字叫___。

4.克隆技术可以应用于_______、_______等方面，在医学上，可以_________。

课外拓展：

以“假如我会克隆，我最想克隆————”为起句，发挥想象同桌相互说一说，然后写下来。

板书设计：

8.奇妙的克隆

克隆是什么无性繁殖（复制）

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“多利”世界第一个