CHAPTER9幼儿空间和时间概念的发展及教育69课件.pptx

CHAPTER9幼儿空间和时间概念的发展及教育主讲教师：

1.了解幼儿空间方位概念发展的过程、年龄特点。2.掌握幼儿空间方位概念的教学要求和方法。3.了解幼儿时间概念发展的过程、年龄特点。4.掌握幼儿时间概念的教学要求和方法。学习目标

内容结构图

幼儿空间方位概念的发展及教育幼儿时间概念的发展及教育目录

幼儿空间方位概念的发展及教育第部分

一、幼儿空间方位概念的发展（一）空间方位和对空间方位的辨别1.什么是空间方位任何客观物体在空间中均占有一定的位置，并且同周围的物体存在着空间上的相互位置关系，这就是物体的空间方位，也可称之为物体的空间位置。

一、幼儿空间方位概念的发展上下左右前

一、幼儿空间方位概念的发展2.空间方位的辨别空间方位的辨别，是指人对客观物体在空间中所处位置关系的判断。确定物体方位需要一个立足点。

一、幼儿空间方位概念的发展如一位小朋友站在桌子与椅子的中间，如果以桌子为坐标小朋友就在桌子的后面，如果以椅子为坐标，小朋友就在椅子的前面，由于立足点不同，小朋友的方位就截然相反。

一、幼儿空间方位概念的发展（二）幼儿辨别空间方位的难易顺序左右前后上下

一、幼儿空间方位概念的发展（三）幼儿辨别空间方位的过程1.以自身为中心的定向2.以客体为中心的定向3.幼儿辨别空间方位区域的扩展

二、幼儿空间方位概念的教学（一）教学要求1.小班（1）让幼儿区分并说出以自身为中心的上下方位：自己身体部位的上下位置和在自己上面和下面的物体的位置。（2）让幼儿认识并说出近处物体的上下位置。（3）让幼儿辨别近处物体的前后方位。

二、幼儿空间方位概念的教学2.中班（1）让幼儿区分并说出以自身为中心的前后方位：自己身体部位的前后位置和在自己的前面和后面物体的位置。（2）让幼儿区分并说出物体与物体之间的上下、前后位置关系。（3）让幼儿学会按指定的方向运动，如向上、向下、向前、向后。

二、幼儿空间方位概念的教学3.大班（1）让幼儿区分并说出自身的左手和右手以及自己与物体的左右关系。（2）让幼儿辨别物体与物体之间的左右关系。（3）让幼儿会按指定的左右方位运动。

二、幼儿空间方位概念的教学（二）教学方法1.感知描述法例如，小班认识上下，先请幼儿想想自己身体的上面有什么？下面有什么？启发幼儿摇摇头、动动脚以取得对这些部位的感知，然后说出身体的上面有头、下面有脚。

二、幼儿空间方位概念的教学2.观察、操作、游戏等方法3.讲解演示法例如，幼儿在辨认面对客体的左右方位时遇到困难，产生了左右混淆现象。对此，教师应做出必要的讲解和演示，帮助幼儿正确理解和辨认。应告诉幼儿，当小朋友们面对着老师的时候左边是窗户，右边是门，而转身背朝老师的时候，就变成左边是门，右边是窗户了，左右的位置和原先的相反，并让幼儿照此做一遍以体验和验证这个道理。

二、幼儿空间方位概念的教学4.在幼儿一日生活及各种活动中进行空间方位的教育如排队或散步时谁在前面，谁在后面；做早操时，手往上举，蹲下来；吃饭时，请小朋友左手扶碗，右手拿勺等。

示范教案

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