2024-2025学年高中生物 专题2 微生物的培养与应用 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数说课稿 新人教版选修1.docxVIP

2024-2025学年高中生物专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数说课稿新人教版选修1

一、设计意图

本节课通过引导学生进行土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验，旨在让学生了解微生物分离与计数的方法，掌握微生物培养的基本技术。通过实验操作，提高学生的动手能力和科学探究能力，培养学生对微生物学的兴趣，为后续学习微生物在生态系统中的作用打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的实验操作技能，提高学生的实验设计能力和科学探究精神。

2.培养学生对微生物的观察和识别能力，增强学生的生物科学思维。

3.培养学生严谨的科学态度和团队合作意识，提升学生的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了微生物的基本概念、微生物的形态与结构、微生物的代谢等基础知识。此外，学生还具备一定的实验操作技能，如无菌操作、显微镜使用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对微生物学普遍感兴趣，尤其是与生活实际相关的微生物应用。学生的学习能力较强，能够理解抽象的生物学概念。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验时，学生可能会遇到以下困难：无菌操作不熟练导致污染、显微镜观察时难以识别细菌形态、计数时存在主观误差等。此外，学生对微生物生长条件的理解可能不够深入，影响实验结果。

四、教学资源

-软硬件资源：显微镜、无菌操作台、培养皿、接种环、土壤样本、尿素琼脂培养基、酒精灯、酒精棉、试管、试管架、记号笔、计算器等。

-课程平台：学校生物实验室信息管理系统、生物教学平台。

-信息化资源：微生物培养与应用的实验视频、实验步骤图解、相关文献资料。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验指导手册、课堂讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“什么是分解尿素的细菌？”“如何设计实验来分离和计数这些细菌？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分解尿素细菌的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验背景和目的，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示土壤样品中细菌的显微镜图片，引出“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尿素分解细菌的生理特性、实验步骤和注意事项。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组进行土壤样品的细菌分离和计数。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与实验操作，体验微生物分离与计数的过程。

-提问与讨论：在实验过程中遇到问题时，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验原理和步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验原理，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于土壤微生物多样性调查的作业，要求学生设计实验方案。

-提供拓展资源：提供关于土壤微生物研究的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固实验技能。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实验知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握