北师大版（2024）七年级下册生物第10章《人体的自我调节》教案（共3节） .pdf

北师大版(2024)七年级下册生物第10章《人体的

自我调节》教案

第］节神经系统与神经调节

分类教学内容

《神经系统与神经调节》是北师大版(2024)生物七年

级册中的核心地位。教材从生活实例，如运动员起跑瞬间的

反应，引入神经系统话题，激发学生好奇。随后系统讲解神经

系统组成，包括中枢神经系统与外周神经系统，深入剖析神经

一、教材分析

调节基本方式—反射，借助大量图表、案例将抽象神经生

理知识具象化，关联人体感知、运动等行为，为后续学习脑的

高级功能、人体生理平衡维持筑牢基础，凸显生物学知识的系

统性与实用性。

1.生命观念：

(1)学生能构建神经系统结构与功能相适应观念，明白各部

分协同主宰人体活动。

(2)理解神经调节对维持生命活动稳态的关键作用，形成生

命活动有序协调的认识。

二、核心素养

目标

2.科学思维：

(1)通过分析反射弧案例、解读神经系统结构示意图，锻炼

逻辑推理与归纳能力。

(2)针对神经调节异常现象提出假设、设计探究思路，培育

批判性与创新思维。

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分类教学内容

3.科学探究：

（1）开展简单反射实验，提升动手实操、观察记录能力，熟

悉科学探究流程。

（2）基于实验结果交流研讨，学会评价、改进实验，增强团

队协作与表达能力。

4.社会责任：

（1）了解神经系统疾病危害及防治，树立关爱脑健康意识。

（2）向他人科普神经调节知识，增强社会责任感与担当。

七年级学生对人体反应有日常感知，如遇烫缩手，但不清楚背

后神经机制。他们已有一定生物学知识，会简单实验操作，可

三、学情分析抽象思维尚在发展，理解神经系统复杂结构、反射微观过程困

难。科学探究时，部分学生提问题、设计方案能力弱，需教师

引导，借助直观教具辅助学习。

1.教学重点：

（1）清晰阐述神经系统组成及各部分功能，让学生熟知信息

传导路径。

四、教学重难（2）深入讲解反射概念、反射弧结构与功能，这是理解神经

点

调节的关键。

2.教学难点：

（1）助力学生理解神经元结构与功能，以及神经冲动传导原

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理，将抽象知识具象化。

(2)引导学生串联神经系统各环节知识，构建完整神经调节

知识体系