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智慧校园理念及建设方案

2016年03月

目

录

CONTENTS

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智慧校园建设的时代特征

信息化是什么？

（1）信息化是一种革命。信息化，首先是一种技术革命。信息技术的革命，不同于农业技术革命，也不同于工业技术革命。农业社会的技术革命，以农具的铁铜技术为特征；而工业社会的技术革命，以制造业的大规模生产流水线技术为特征。而信息技术的革命，以是人类对物体和物体的运行进行数据化及其存储、传输、复用技术为特征，这种技术极大地扩展了人类的体力所及、智力所及和生存空间所及。

（2）信息化是一种历程。从信息技术的发展及其应用而言，信息化是一种时间长度。至少从当前，信息化依然是一场没有完成的革命。之所以说没有完成，是因为信息技术的创新及新的信息技术的新应用，每天都在发生，信息技术及其应用的机制依然充满活力，还远没有达到顶峰。

（3）信息化是一种机制。“化”的含义，不仅意味着信息化是一种时间长度，更体现了信息化的机制特征，即信息化技术与产业结合，就会形成“两化融合”、“工业4.0”、“互联网金融”、“电子商务”、“物联网”、“智能家俱”、“虚拟货币”等等；信息化技术与治理结合，就会形成“电子政务”、“智慧城市”、“智慧校园”、“数字地球”等等；信息化技术与社会结合，就会形成“信息社会”、“网络社区”、“虚拟社会”等等；正是信息化的机制特征，使得信息化无处不在，无时不在，使得信息化的存在已经“化”到个体的人和整体的人类的方方面面。

信息化改变了什么？

（1）改变了生产资料-消费物品的形态。信息化的量化技术使得人类的生产品和消费品无不与数据相关，数据的过程就是新形态的形成过程。

（2）重构了生产-需求模式，也再造了组织制度。包括一个社区，一间学校，一个国家。

（3）颠覆了人类社交方式。这个过程推进了更深程度的全球化，也使得更深程度的个性化与碎片化的进程处于不可逆。

智慧校园建设的机遇与挑战

智慧校园建设的机遇与挑战:四个未来之决定未来经济的12大技术（核心是智慧化）

智慧校园建设的机遇与挑战:四个未来之中国制造2025（对工业、对教育两个层面的“爆想”）

产品智能化：智能产品是把制造技术、专用技术、信息技术和智能技术集成在产品，使产品具有更高的性能、更丰富的功能，为用户提供更完善的解决方案。

制造过程智能化：关键是信息集成，贯穿制造全生命周期价值链的端对端信息集成。企业内部现场信息与制造执行系统MES、企业资源管理系统ERP之间的纵向信息集成；企业与供应商、用户等企业之间的横向信息集成。

经营模式智能化：即个性化定制，产品采用模块化，可通过差异化的定制参数，组合形成个性化产品。

智慧校园建设的机遇与挑战

智慧校园建设的机遇与挑战

以数码知识、网络技术为基础，以创新为核心，由新科技所驱动、可持续发展的经济。简单说，就是互联网经济。

互联网带来的最大变化就是“连接”。经济活动中要素间更紧密的“连接”方式的变化正在改变经济活动的格局。在由网络搭建的全球市场竞争平台上，企业的优劣势被无情地放大，优者更优、劣者更劣。

用户对你认可还是否定都在瞬间完成，而起决定性作用的是品牌的美誉度。互联网赋予了用户更大的力量，对于组织治理而言面临更大的机遇与挑战网络使你无法自满，它使距离消亡到零，传统的连续性被打破，传统结构消亡。不更新观念，无异于自我抛弃。

新经济对不同类型的企业影响不一样：B2C类企业影响最直接，B2B类企业较为间接。

智慧校园建设的机遇与挑战:四个未来之互联网+（对经济、对教育两个层面的“爆想”）

智慧校园建设的机遇与挑战

消费者技术

学习技术

可视化技术

3D视频

移动应用

量化自我

平板电脑

远端临场

可穿戴技术

学习分析

移动学习

在线学习

开放内容

个人学习环境

大规模网络开放课程

虚拟实验和远程实验室

3D打印／快速成型

虚拟现实、增强现实

信息可视化

可视化数据分析

立体显示、全息显示

数字化策略

社交媒体技术

使能技术

翻转课堂

创客空间

游戏和游戏化

合作环境

集体智慧

社交网络

数字身份

隐性智能

神经网络

地理位置应用程序接口

基于位置的服务

机器学习

移动宽带

自然用户接口

开放硬件

虚拟助手

互联网技术

云计算、大数据

移动互联网、物联网

综合美国新媒体联盟、美国高校教育信息化协会、地平线报告等，近五年对教育教学和科学研究产生重要影响的新兴、主流信息技术与教育技术可以预测和描述如下。

智慧校园建设的机遇与挑战:四个未来之主流教育与科研信息技术

智慧校园建设的政策支持

经费服务

政策组织

提升学校信息化能力

推进应用创新和改革

缩小数字化差距

信息技术与