2025年师德师风自查报告(五).docx

研究报告

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2025年师德师风自查报告(五)

一、师德师风建设总体情况

1.1师德师风建设的目标和原则

师德师风建设的目标在于培养一支具有高尚道德情操、严谨教学态度、精湛专业知识和良好职业行为的教师队伍。具体而言，目标是实现以下三个方面：首先，提升教师的职业道德素养，使其能够坚守教育初心，关爱学生，尊重学生个性，树立正确的教育观和学生观；其次，强化教师的教学能力，提高教育教学质量，确保学生能够获得全面、均衡的发展；最后，促进教师的专业成长，使其在教育教学中不断学习、创新，以适应新时代教育发展的要求。

在师德师风建设的过程中，必须坚持以下原则：一是坚持教育性原则，将师德师风建设与教育教学工作相结合，通过教育教学实践来提升教师的师德素养；二是坚持实践性原则，通过开展丰富多样的实践活动，使教师在实践中不断反思、改进，提升师德水平；三是坚持制度性原则，建立健全师德师风建设的规章制度，确保师德师风建设有章可循、有规可依；四是坚持激励性原则，通过设立师德师风奖励机制，激发教师自我提升的内在动力。

为实现上述目标和原则，需要从以下几个方面着手：首先，加强师德师风教育，通过专题讲座、案例分析等形式，提高教师对师德师风的认识；其次，完善师德师风评价体系，将师德表现纳入教师考核评价体系，形成有效的激励机制；再次，强化师德师风监督，设立师德师风举报渠道，对违反师德师风的行为进行严肃查处；最后，加强师德师风建设队伍建设，培养一支具有较高理论水平和实践能力的师德师风建设专业队伍。

1.2师德师风建设的具体措施

(1)开展师德师风专题教育活动，定期组织教师学习国家教育方针、法律法规以及师德规范，强化教师的法治意识和道德观念。通过专题讲座、座谈会等形式，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的职业责任感和使命感。

(2)建立健全师德师风考核评价机制，将师德表现作为教师职称评定、岗位聘任、绩效工资发放的重要依据。实施师德师风一票否决制，对师德表现不佳的教师进行严肃处理，确保师德师风建设落到实处。同时，设立师德师风奖励基金，对表现突出的教师给予表彰和奖励。

(3)加强师德师风监督，设立师德师风举报箱和热线电话，鼓励学生、家长和社会各界对教师的不当行为进行监督和举报。同时，建立健全师德师风巡视制度，定期对教师进行师德师风巡视，及时发现和纠正师德问题。此外，加强教师心理健康教育，关注教师心理健康状况，为教师提供心理咨询和辅导服务，帮助教师缓解工作压力，保持良好的心理状态。

1.3师德师风建设的成效分析

(1)通过持续的师德师风建设，教师的职业道德素养得到了显著提升。教师们更加注重自身的言行举止，自觉遵守教育法律法规，关爱学生，尊重学生个性，教育教学态度更加严谨，教育教学质量得到了稳步提高。同时，教师队伍中涌现出一批师德标兵，他们的先进事迹在学校内外产生了积极影响。

(2)师德师风建设的成效在学生身上也有所体现。学生的道德品质、学习态度和行为习惯得到了明显改善，校园内欺凌、暴力事件减少，学生与教师之间的关系更加和谐。家长对学校的满意度提高，社会对教师队伍的整体评价也更加正面。

(3)在师德师风建设的推动下，学校的管理水平得到了提升。学校通过建立健全各项规章制度，规范教师行为，提高了教育教学工作的规范化、科学化水平。同时，学校内部形成了良好的师德师风氛围，为教师提供了更加稳定、和谐的工作环境，促进了学校的可持续发展。

二、师德师风建设存在的问题

2.1教师职业道德方面的问题

(1)部分教师存在职业道德认识不足的问题，对教师职业的使命感和责任感认识不够深刻，未能充分认识到自身在学生成长过程中的重要作用。在一些教师身上，职业倦怠现象较为普遍，对教学工作缺乏热情，对学生关爱不够，未能做到以身作则，对学生产生不良影响。

(2)部分教师在处理与学生、家长的关系时，存在功利思想，过分关注学生的成绩和升学率，忽视学生的全面发展。在与学生交流中，个别教师态度生硬，缺乏耐心，甚至出现体罚或变相体罚学生的现象。在与家长沟通时，个别教师缺乏尊重，未能有效沟通，导致家校关系紧张。

(3)在教师个人品德方面，一些教师存在廉洁自律意识不强的问题，违反师德规范，如收受学生及家长礼物、利用职务之便谋取私利等。此外，部分教师在工作中缺乏创新精神，教学方法和手段单一，未能跟上教育改革发展的步伐，影响了教育教学质量的提升。

2.2教学纪律方面的问题

(1)教学纪律方面存在的问题之一是部分教师对教学工作缺乏责任心，未能严格按照教学计划和教学大纲进行教学。个别教师迟到、早退现象时有发生，甚至出现无故缺课的情况，严重影响了教学秩序和学生的学习进度。此外，一些教师对课堂管理不够重视，课堂纪律松散，学生注意力不集中，教学效果大打折扣。

(2)教学纪律的