2024-2025学年高中生物 第三章 基因的本质 第2节 DNA分子的结构说课稿2 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第2节DNA分子的结构说课稿2新人教版必修2

授课内容

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教材分析

2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第2节DNA分子的结构说课稿2新人教版必修2。本节课以DNA分子的结构为核心，通过实验探究和理论讲解，帮助学生理解DNA分子的双螺旋结构及其功能，为后续学习基因表达打下基础。教材内容与实际生物科学研究紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验操作和数据分析，让学生学会运用科学方法研究生物现象。提升学生的生物科学思维，理解DNA结构的复杂性及其生物学意义。增强学生的生物技术应用意识，认识到DNA结构研究在医学、生物学研究中的应用价值。同时，培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习过程中已经了解了细胞的结构和功能，对核酸的基本概念有所了解，对DNA和RNA的区别有初步认识。此外，学生可能已经接触过DNA复制的概念，但对于DNA分子的具体结构及其三维空间模型的理解可能较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对生物学科普遍具有浓厚的兴趣，尤其是对生命现象和遗传变异等主题。学生在学习过程中表现出较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，但部分学生可能在空间想象和结构理解上存在困难。学习风格上，学生既有倾向于通过实验操作来学习的学生，也有偏好通过理论讲解来理解知识的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习DNA分子结构时，可能会遇到以下困难：一是空间想象能力的不足，难以将平面结构图转化为三维结构模型；二是抽象思维能力有限，难以理解复杂的分子间作用力和结构特点；三是实验操作技能的缺乏，可能导致实验结果不准确或无法得出正确结论。针对这些挑战，教师需要通过多种教学手段和方法，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解DNA分子的双螺旋结构。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟DNA分子的复制过程，增强对DNA结构动态变化的直观认识。

3.通过实验操作，如DNA提取实验，让学生亲身体验科学探究的过程，加深对DNA结构的理解。

4.利用多媒体课件展示DNA分子的三维结构图，帮助学生克服空间想象障碍。

5.设置小组讨论环节，鼓励学生分享学习心得，培养合作学习能力和批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读DNA分子结构的基本概念，思考DNA的复制过程”。

设计预习问题：围绕DNA分子的结构，设计问题如“DNA的双螺旋结构如何维持稳定性？”“DNA复制过程中如何进行碱基配对？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解DNA分子的基本结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解DNA分子的结构，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示DNA分子结构图，引出本节课的主题，如“DNA分子的双螺旋结构及其重要性”。

讲解知识点：详细讲解DNA分子的双螺旋结构，结合实例如“DNA复制过程中的碱基配对规则”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析DNA结构在遗传信息传递中的作用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对DNA结构的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解DNA分子的结构。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解DNA分子的结构，掌握其生物学意义。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于DNA分子结构的分析题，如“设计一个实验方案来验证DNA复制的过程”。

提供拓展资源：提供关于DNA分子结构研究的必威体育精装版文献或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，对DNA分子结构进行更深入