2024-2025学年高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 第2节 基因工程及其应用说课稿2 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第六章从杂交育种到基因工程第2节基因工程及其应用说课稿2新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生了解基因工程的基本原理及其在农业、医学等领域的应用。通过结合新教材内容，让学生掌握基因工程的操作步骤，理解基因工程技术在解决实际问题中的重要作用，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课通过基因工程的学习，旨在培养学生的生命观念、科学探究和创新思维。学生能够理解基因工程的原理，形成对生命现象的系统性认识；通过实验探究，提升科学思维和实验操作能力；同时，培养学生运用基因工程知识解决实际问题的意识，激发学生对科学研究的兴趣和创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.基因工程的原理：包括基因重组的概念和基本操作步骤。

2.基因工程的应用：理解基因工程在农业、医学等领域的具体应用案例。

难点：

1.基因重组技术的操作细节：学生可能难以理解DNA重组和基因克隆的具体步骤。

2.基因工程应用案例的分析：学生可能难以将理论应用于实际问题的分析和解决。

解决办法与突破策略：

1.通过实验模拟和多媒体演示，帮助学生直观理解基因重组的操作过程。

2.结合实际案例，引导学生分析基因工程在各个领域的应用，并通过小组讨论和问题解决活动，提高学生的应用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、电脑、投影仪、基因工程操作模拟软件

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台

-信息化资源：基因工程相关视频资料、在线实验操作指导、基因工程应用案例库

-教学手段：PPT演示、实验操作演示、小组讨论、案例分析

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅农业生产的图片，提出问题：“同学们，你们知道农业生产中哪些技术能够提高作物产量和质量吗？”

2.引入课题：引导学生思考，引出基因工程这一话题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.基因工程的原理（10分钟）

-介绍基因工程的定义、目的和基本步骤。

-结合课件，演示DNA重组的基本过程，如限制酶切割、DNA连接等。

-分析基因克隆的具体操作步骤，如质粒载体、基因表达载体的构建等。

2.基因工程的应用（10分钟）

-分析基因工程在农业领域的应用，如转基因作物的培育、抗病虫害基因导入等。

-举例说明基因工程在医学领域的应用，如基因治疗、疾病基因筛查等。

-针对具体应用案例，引导学生思考基因工程带来的伦理问题。

（三）巩固练习（15分钟）

1.基因重组实验设计（10分钟）

-发给学生基因重组实验的操作步骤，要求学生独立完成实验设计。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

2.应用案例分析（5分钟）

-提供几个基因工程应用案例，要求学生分析案例中涉及的基因工程技术和可能的影响。

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问1（5分钟）：引导学生回顾基因重组的操作步骤，检验学生对原理的掌握。

2.提问2（5分钟）：引导学生思考基因工程在农业、医学领域的应用，激发创新思维。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.学生提问环节（5分钟）

-鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师给予解答和指导。

2.小组讨论环节（5分钟）

-将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：

a.基因工程在哪些领域有广泛应用？

b.基因工程的发展给人类社会带来了哪些积极影响？

c.基因工程发展过程中需要注意哪些伦理问题？

-小组代表汇报讨论结果，教师点评和总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调基因工程的应用价值和伦理问题。

2.拓展：介绍基因编辑技术（如CRISPR-Cas9）的必威体育精装版进展，引导学生关注生命科学的发展。

本节课共45分钟，按照上述教学过程设计进行。在教学过程中，教师应根据学生实际情况调整教学进度，注重师生互动，充分发挥学生的主体地位，培养他们的核心素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《基因工程与生物技术》：介绍基因工程的基本原理、应用领域和发展趋势。

-《基因革命》：探讨基因工程对人类社会的影响，包括伦理、法律和社会问题。

-《生物技术在农业中的应用》：详细阐述基因工程在农业生产中的应用案例，如转基因作物的培育、抗病虫害基因导入等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和资料，深入了解基因工程的技术原理和应用案例。

-鼓励学生关注基因编辑技术（如CRISPR-Cas9）的必威体育精装版研究进展，了解其在医学和生物学研究中的应用。

-组织学生进行小组讨论，分析基因工程在解决实际问题中的优势和局限性