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课题

译林版七年级下册Unit4Reading导学案

课型

新授

主备人

一、学习目标

1.?学生能够理解并掌握文中的重点词汇和短语，如：paper-cutting,master,scissors,landscape等。

2.?学生能够通过阅读文章，了解中国剪纸艺术的相关信息，包括剪纸的特点、用途和意义。

3.?培养学生的阅读理解能力，能够概括文章段落大意，回答相关问题。

4.?激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

二、学习重难点

1.?重点

掌握文中的重点词汇和句型。

理解文章内容，了解中国剪纸艺术。

2.?难点

能够准确概括段落大意。

对剪纸艺术的深入理解和思考。

三、学习方法

1.?自主学习：预习课文中的生词，初步了解文章内容。

2.?合作学习：小组讨论文章中的问题，共同完成练习。

四、学习过程

（一）课前预习

1.?预习课文中的生词，查阅词典，了解其读音、词性和词义。

例如：paper-cutting[?pe?p??k?t??]名词，剪纸；master[?mɑ?st?(r)]名词，大师；scissors[?s?z?z]名词，剪刀；landscape[?l?ndske?p]名词，风景。

2.?阅读文章，回答以下问题：

Whatisthemainideaofthearticle?

WhoisZhaoYue?

（二）课堂学习

1.?导入

展示一些精美的剪纸作品图片，提问学生是否见过剪纸，对剪纸有什么了解。

引导学生思考剪纸在生活中的应用和意义。

2.?快速阅读

学生快速阅读文章，完成段落与大意的匹配练习。

请学生分享答案，并说明理由。

3.?仔细阅读

学生再次仔细阅读文章，回答以下问题：

WhatdoesZhaoYuethinkofpaper-cutting?

WhatshapesareZhaoYuespaper-cuts?

Whydoweputuppaper-cutsattheSpringFestival?

Howdoesthewriterfeelwhenshegetsthebamboopicture?

小组讨论，交流答案。

教师进行点评和讲解。

4.?语言点学习

讲解文中的重点词汇和短语，如：apairofscissors,intheshapeof,expressoneswishes等。

举例说明其用法，让学生造句练习。

分析文中的重点句型，如：Itiscommontouse...等。

5.?拓展阅读

展示学生们分享的关于喜欢剪纸的个人故事，让学生阅读并完成相关练习。

小组讨论：Whatcanyoulearnfromthesestories?

6.?讨论与分享

让学生思考并讨论以下问题：

Whenandwheredoyouoftenseepaper-cutsinyourlife?

Whatkindofpaper-cutisyourfavourite,paper-cutsofanimalsandplants,ortheoneswithChinesecharacters?Why?

Someyoungpeoplelikepaper-cutting.Whydoyouthinkitispopularwithyoungpeople?

每个小组派代表分享讨论结果。

（三）课后巩固

1.?背诵文中的重点词汇和短语。

2.?用所学的词汇和句型，写一篇关于自己对剪纸艺术的感受和认识的短文，不少于80词。

五、学习反思

1.?总结自己在本节课中的学习收获，包括学到的知识和技能，以及在学习过程中遇到的问题和解决方法。

2.?思考如何将剪纸艺术与自己的生活相结合，传承和弘扬这一传统文化。