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家庭教养方式对3-6岁幼儿同伴交往的相关性研究.doc

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    家庭教养方式对3-6岁幼儿同伴交往的相关性研究

    摘要：家庭是幼儿最早接触到的环境，家庭环境和日常生活中家庭成员的教养也是幼儿在进入学校教育阶段前获得认知、能力、情感的主要途径。随着科学儿童观的发展，家庭教育越来越被人们重视。家庭教养方式作为家庭教育因素之一，一定程度地影响着幼儿的同伴交往，不同类型的教养方式对幼儿同伴交往的影响也存在差异。

    本研究通过采用文献法、问卷法以及个案分析法，以广州市某规范性幼儿园全部幼儿作为研究对象，通过调查该园所有幼儿的教养方式和部分幼儿同伴交往能力情况，发现其教养方式和同伴交往能力之间存在的问题，并提出相应教育建议以改善问题，帮助

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