2024-2025学年高中英语 Unit 3 Inventors and inventions Section Ⅲ Grammar（教师用书）说课稿 新人教版选修8.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit3InventorsandinventionsSectionⅢGrammar（教师用书）说课稿新人教版选修8

一、教材分析

本节课选自新人教版选修8Unit3InventorsandinventionsSectionⅢGrammar，内容涉及英语语法中动词时态的用法。教材结合发明家及其发明的故事，引导学生运用现在完成时、现在完成进行时等时态描述过去发生的动作对现在的影响。本节课旨在帮助学生掌握动词时态的用法，提高英语表达能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了英语动词的基本时态，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们对时态的构成和基本用法有一定的了解，但在运用时态描述过去发生的动作对现在的影响时，可能存在混淆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对科技发明和发明家通常具有浓厚的兴趣，这有助于提高他们对本节课的学习积极性。学生在英语学习上表现出不同的能力，有的学生擅长语法分析，有的则更擅长语言运用。学习风格上，有的学生偏好通过阅读和听力来学习，而有的则更倾向于通过写作和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习现在完成时和现在完成进行时时，可能会遇到以下困难：一是区分两个时态的用法；二是正确运用时态来表达过去动作对现在的影响；三是将时态与具体语境相结合。此外，学生可能因为语法知识的复杂性而感到挫败，需要教师提供适当的指导和练习。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、电子白板、录音设备。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：在线词典、语法练习网站、相关视频资料。

-教学手段：实物教具（如发明家的图片、模型）、卡片游戏、小组讨论、角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“动词时态的用法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能举例说明现在完成时和现在完成进行时的区别吗？”、“如何正确使用这些时态描述过去的动作对现在的影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动词时态的用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动词时态的用法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述著名发明家的故事，引出“动词时态的用法”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解现在完成时和现在完成进行时的用法，结合实际例子，如“Johnhasinventedanewtypeofbattery.”（约翰发明了一种新型电池。）

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据给出的情景，用现在完成时或现在完成进行时进行对话。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，运用所学知识进行对话。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动词时态的用法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解动词时态的用法，掌握现在完成时和现在完成进行时的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含动词时态练习的作业，如写作文或对话练习，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供关于科技发明和时态用法的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动词时态知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史发明家介绍：提供关于不同历史时期发明家的介绍，如托马斯·爱迪生、史蒂夫·乔布斯等，帮助学生了解发明家的背景和发明故事，从而激发他们对科学和技术的兴趣。

（2）现代科技发展：介绍当