大学英语教师年度考核个人总结.docxVIP

光阴似箭，日子如梭，转眼间一学年的各项工作已接近尾声。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就本学年的教学工作小结如下：

一、思想与理念

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。依据教育部大学英语教学改革的精神，遵循外语教学规律，把大学英语的教学重点放在英语综合应用能力的培养上，有计划地培养学生合作学习与自主学习能力，加强基于网络和多媒体的大学英语教学改革，努力做学生学习的促进者、英语学习环境的营造者和学生潜能的挖掘者。坚持用前沿理论指导教学实践，如我校在2004年开始在第一学期实施自主学习计划，本人积极指导学生制定自主学习计划、培养学习策略并进行自我监控与评价。2007年开始用ESP理论指导大学英语教学，在英语语言教学的同时，渗透相关专业词汇知识，做好与专业英语教学的衔接。

二、教学工作

大纲与体系建设：按照教育部新颁布的《大学英语教学要求》（试行），结合我院实际，认真组织论证，完成了大学英语课程教学大纲的修订工作。明确大学英语课程既包括理论环节，也包括实践环节，并在大纲中明确加入听说实践环节，清晰规划教学任务和教学安排。

教学方式探索：在新生入校后进行入学分级考试，依照其高考英语成绩将各班英语基础差、成绩低的10%的学生组成普通班，进行分级教学。在教学中努力探索以学生为中心，教师为主导的教学方式。课前认真备课，课堂上除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练，还采用课文复述，看图说话，讲故事，角色表演等方式强化学生的口语水平。通过一学期的训练，学生的句子翻译水平有明显进步，这些方法获得了一定的效果。

实践教学完善：完善实践教学环节的教学计划、教学大纲、考核方式及成绩评分标准。在日常教学中，加强在合作学习方式下的大学生自主学习能力的培养。

三、教学成果

学生的语言技能得到了提高，四、六级通过率（达425分者）也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。在达到《大学英语课程教学要求》的前提下，学生英语四六级通过率有明显的提高，同时，专业英语水平获得较大的提高，就业率得到明显改善。

四、教学资源建设

2008年以来，不断建立网络教学资源，在外研社的协助下，利用语音室建立学生自学互动网络平台，及时更新现有的大学英语自主学习网络平台。

五、其他工作

本学年还担任06(1)、07(1)班辅导员，积极关心学生的学习和生活情况，努力为学生的成长成才提供帮助和引导。

六、师资队伍建设

加强师德教风建设，提高教师队伍的素养，以良好的教风促进学风建设。积极参与各类教学研讨活动和培训，与同事交流教学经验，共同提升教学水平。

回顾这一学年，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和综合素质，为学生的成长和学校的发展贡献更多的力量。