2024-2025学年高中语文 第3课 囚绿记说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中语文第3课囚绿记说课稿新人教版必修2

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教学内容

2024-2025学年高中语文第3课囚绿记说课稿新人教版必修2

本课内容为新人教版高中语文必修2中的第三课《囚绿记》。课文主要讲述了作者在冬日里将一棵常春藤囚禁在家中的故事，通过对常春藤生长状态的描述，展现了作者对生命的热爱和对自由的向往。教学重点在于引导学生体会作者的情感，分析作品中的象征手法，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生对自然美的感知与欣赏能力，提升审美情趣。

2.增强学生运用象征手法表达情感的能力，提高文学鉴赏水平。

3.激发学生对生命意义的思考，培养关爱生命、尊重自然的态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文《囚绿记》中常春藤的象征意义，分析其与作者情感的关系。

②掌握课文中的象征手法，如对比、拟人等，并学会在阅读中识别和运用。

2.教学难点，

①深入理解作者在困境中对自由和生命的渴望，体会其深层情感。

②分析课文中对常春藤生长状态的细腻描写，理解其作为象征的深层含义。

③在阅读过程中，引导学生结合自身经历，探讨生命意义与自由价值的现代意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《囚绿记》。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如常春藤的图片，以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学辅助工具：准备纸笔，供学生进行笔记和绘画，以增强对课文内容的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们喜欢植物吗？有没有特别喜欢的植物？”引发学生思考。

-教师展示常春藤的图片，引导学生观察并描述其特点。

-教师介绍《囚绿记》的作者及背景，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气和节奏，让学生初步感受课文意境。

-主题探究：引导学生分析课文中的象征意义，如常春藤的象征作用。

-情感体验：引导学生体会作者对生命、自由和美的向往，分享自己的感受。

-手段分析：讲解课文中的象征手法，如对比、拟人等，并举例说明。

-互动讨论：分组讨论，让学生分析课文中的关键语句，并表达自己的见解。

3.巩固练习（10分钟）

-复述课文：请学生选取课文中的一段进行复述，检查对课文内容的理解。

-仿写练习：要求学生仿照课文中的象征手法，写一段关于自己喜爱的植物的短文。

-课堂小测验：设计几道选择题，考察学生对课文内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调常春藤的象征意义和作者的情感表达。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集有关常春藤的资料，了解其在不同文化中的象征意义。

-准备下一节课的讨论话题，如“自由与束缚的关系”。

知识点梳理

1.课文背景与作者简介

-《囚绿记》的作者及创作背景。

-作者的人生经历与写作风格。

2.课文结构分析

-课文整体结构：引子、正文、结尾。

-每个部分的内容和作用。

3.课文主题与象征意义

-课文主题：对生命、自由和美的追求。

-常春藤的象征意义：生命的顽强、自由的渴望、美的追求。

4.课文中的象征手法

-对比手法：常春藤与冬日的对比，展现生命的顽强。

-拟人手法：赋予常春藤人的情感，表达作者对生命的热爱。

-寓意手法：常春藤的生长状态寓意着生命的历程。

5.课文中的修辞手法

-比喻：将常春藤比喻为生命的象征。

-排比：通过排比句式增强语言的表现力。

-拟声：用拟声词表现常春藤生长的声音。

6.课文中的情感表达

-作者对生命的热爱：通过描写常春藤的生长状态，表达作者对生命的敬畏。

-对自由的渴望：常春藤在冬日中挣扎求生，寓意着作者对自由的向往。

-对美的追求：作者通过对常春藤的描写，表达了对美的追求。

7.课文中的关键语句

-“绿得深沉，绿得纯粹。”

-“它的生命是顽强的，是崇高的。”

-“它用它的生命，诠释了自由的真谛。”

8.课文阅读与鉴赏

-阅读技巧：如何抓住课文中的关键信息，理解课文的主旨。

-鉴赏方法：如何从象征、修辞、情感等方面鉴赏课文。

9.课文与生活的联系

-从课文中学到的关于生命、自由、美的道理。

-如何将课文中的观点应用于实际生活。

10.课文中的写作手法

-如何运用象征手法表达情感。

-如何运用对比、拟人等修辞手法增强语言的表现力。

板书设计

1.课文标题与作者

①囚绿记

②作者：陆蠡

2.课文主题与象征

①主题：对生命、自由和美的追求

②象征：常春藤——生