2024-2025学年高中语文 第三单元 第12课 鱼书说课稿 粤教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中语文第三单元第12课鱼书说课稿粤教版必修2

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中语文第三单元第12课《鱼书》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-文本理解：把握《鱼书》的文学风格和情感基调，理解作者对亲情、友情、乡情的细腻表达。

-写作手法分析：识别并分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，以及借物抒情、托物言志等写作技巧。

-人物形象塑造：识别并分析文章中的人物形象，特别是主人公的内心世界和性格特点。

2.教学难点

-情感共鸣：引导学生深入理解文中情感，特别是对于传统文化背景下的人情世故的共鸣。

-写作手法迁移：将文中的写作手法迁移到学生的写作实践中，提升学生的写作水平。

-价值观引导：引导学生正确理解亲情、友情、乡情等传统价值观，培养学生的社会责任感和人文情怀。

-个性化解读：鼓励学生结合自身经历和生活感悟，对文本进行个性化解读，培养独立思考的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版必修2的教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与《鱼书》相关的图片、图表，以及与作者生平和时代背景相关的视频资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备纸笔、白板或投影仪，以便于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供自由交流的空间，同时确保教室环境安静、整洁。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习的是《鱼书》这篇课文。首先，请大家打开教材，找到第12课《鱼书》。在开始学习之前，我想请大家思考一个问题：为什么古人会用“鱼书”来代指书信呢？请大家带着这个问题，我们一起走进今天的课堂。

二、整体感知

（教师）现在，请大家快速浏览课文，找出文章的标题、作者、写作背景等信息。然后，结合预习时收集到的资料，简要介绍一下作者和这篇文章的写作背景。

（学生）标题是《鱼书》，作者是XXX，写作背景是XXX。

（教师）很好，我们已经对文章有了初步的了解。接下来，请大家再次阅读课文，尝试用自己的话概括文章的主要内容。

（学生）文章主要讲述了XXX。

三、深入分析

1.情感体验

（教师）在阅读过程中，大家是否感受到了作者的情感？请结合具体语句，谈谈你的感受。

（学生）例如，在文章开头，作者写道“鱼书满纸，泪痕斑斑”，这让我感受到了作者对远方亲人的思念之情。

（教师）很好，大家能够抓住关键词句，体会作者的情感。接下来，请大家思考：作者为什么会有这样的情感？

（学生）因为作者与亲人分离，长期无法团聚。

（教师）回答得很准确。那么，这种情感在全文中是如何体现的呢？

（学生）通过描写作者对家乡的思念、对亲人的牵挂等。

（教师）非常好。接下来，请大家找出文中体现作者情感的句子，并进行分析。

2.写作手法

（教师）文章中运用了哪些写作手法？请举例说明。

（学生）例如，文章中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“鱼书满纸，泪痕斑斑”中的比喻。

（教师）很好，大家能够识别并分析文中的修辞手法。接下来，请大家思考：这些写作手法对文章的表达效果有何影响？

（学生）这些写作手法使得文章更加生动形象，增强了文章的感染力。

（教师）回答得很到位。那么，这些写作手法在全文中是如何运用的？

（学生）例如，在描写作者对家乡的思念时，作者运用了比喻手法，将家乡比作“鱼书”，生动形象地表达了作者的情感。

3.人物形象

（教师）文章中的人物形象有哪些特点？请举例说明。

（学生）例如，主人公XXX是一个思念家乡、关心亲人的人。

（教师）很好，大家能够抓住人物形象的特点。接下来，请大家思考：这些人物形象对文章的主题有何作用？

（学生）这些人物形象使得文章的主题更加鲜明，增强了文章的感染力。

（教师）回答得很准确。那么，这些人物形象在全文中是如何塑造的？

（学生）例如，通过描写主人公在异乡的生活、与亲人的通信等，塑造了主人公的人物形象。

四、拓展延伸

（教师）通过今天的学习，大家对《鱼书》有了更深入的了解。接下来，请大家结合自己的生活实际，谈谈你对这篇文章的理解。

（学生）我认为，《鱼书》这篇文章让我更加珍惜亲情，也让我明白了家乡的重要性。

（教师）很好，大家能够将所学知识运用到实际生活中。那么，在今后的学习和生活中，我们如何将这种情感转化为实际行动呢？

（学生）我们可以多与家人沟通，关心他们的生活，同时也要努力学习，为家乡的发展贡献自己的力量。

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《鱼书》这篇课文。通过学习，我们了解了作者的情感、写作手法和人物形象。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，珍惜亲情，关心家乡。

六、课后作业

1.请大家结合自己