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华师大版《科学》七下

第五章生物的结构层次

第三节组织、器官和系统（第一课时）

苏州高新区实验初中黄晨虹（215011）

一、教学目标

1．知识目标

（1）识别植物体的几种主要组织。

（2）举例说出人体各组织的特点和功能。

（3）说出组织的概念，并知道生物体的各种组织是细胞分化的结果。

2．能力目标

（1）能使用显微镜观察植物的组织。

（2）尝试通过实验、模拟探究等方法，提高学生观察、比较和归纳的能力。

（3）尝试在模拟探究实验中，提高联系生活、分析问题、表达和交流的能力。

3．情感、态度与价值观目标

通过实验、模拟探究等活动，体验细胞、组织的多样性，认同生命的多姿多彩。

二、重难点

教学重点：

1、实验观察植物的组织，说出组织的概念。

2、识别动植物的主要组织，说出其特点和功能。

教学难点：

知道生物体的各种组织是细胞分化的结果。

三、教学设计

教师活动学生活动

生物世界千姿百态，如今我们借助了回顾细胞是构成生物体基本单位知

显微技术，才揭开了他们本来的面目，原识。

导言

来尽管生物种类繁多，但他们都是由细胞

构成的。

展示细胞分裂动画，提出问题：我们讨论得出，相同的子细胞不可能构

已经学习了细胞分裂过程，那么，这些通成一个复杂的生物体。

过母细胞不断分裂后形成的许许多多相

同的子细胞能构成一个植物体或者动物

体吗？

展示细胞

1、展示细胞分裂后形成不同的细胞群动请同学联系观察洋葱表皮细胞的实

分化形成

画，让学生讨论这些细胞群有何特点？验，说一说保护组织的形态、结构

组织过程。

2、初步理解什么是组织：每个细胞群内和功能。

的细胞形态结构相似，功能相同；而不同

的细胞群之间有较大形态等差异。这些不

同的细胞群就是组织。观察图解，初步了解组织是怎样形

3、图解组织的形成是分化的结果。成的。

1、指导学生思考并实验探究其结果：1、学生实验。

（1）用刀纵切番茄果实，观察番茄并讨（1）观察得出：番茄由多种组织构

论：番茄是由一种组织构成的吗？成。

（2）指导学生挑取番茄果肉，制成临时（2）交流观察到的番茄果肉细胞形

装片并观察。组织讨论：番茄果肉细胞是态和结构，分析其功能。得出结论：

一种组织吗？它的作用是什么？番茄果肉是一种组织，且这些细胞

学习植物

2、组织学生交流并答疑。起到贮藏营养物质的作用，所以是

具有不同

一种营养组织。

的组织。

2、交流实验过程中的收获以及问

题。

1、呈现多幅组织图片，组织讨论植物的学习植物主要的组织为保护组织、

主要组织有哪些？营养组织、输导组织和分生组织，

2、以番茄为例，让学生说一说番茄主要并能识别其主要特点。

的组织及其功能。

1、呈现学生熟悉的动物细胞图，讨论动1、学生观察并得