（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第2单元 让我们真情互动 第4课 学会沟通 第2框 学会沟通和交往说课稿 北师大版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第2单元让我们真情互动第4课学会沟通第2框学会沟通和交往说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“学会沟通和交往”为主题，通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生认识沟通的重要性，掌握沟通技巧，提高沟通能力。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的人际交往能力，为他们的成长打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人，理解不同观点的能力。

2.提升学生有效沟通、协调合作的能力。

3.增强学生自我认识，学会倾听与表达，发展良好的人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经初步具备了基本的沟通和交往经验，了解一些基本的礼貌用语和人际交往的基本原则。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对人际交往和沟通技巧表现出一定的兴趣，他们愿意尝试新事物，但自我控制能力和沟通技巧尚待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论和角色扮演来提升沟通能力；而另一部分学生可能更喜欢独立思考，通过个人练习来掌握沟通技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以克服自卑心理，害怕表达自己的观点；有些学生可能在沟通时缺乏耐心，容易冲动；此外，对于一些学生来说，理解他人情感和需求，以及如何有效地表达自己的情感和需求，可能是一大挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解沟通的重要性。

2.通过角色扮演活动，让学生在实际情境中体验沟通技巧的应用。

3.利用多媒体展示真实案例，增强学生的情境感知能力。

4.设计小组合作项目，鼓励学生互相学习，共同提高沟通能力。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人际交往的短视频，引导学生思考视频中人物沟通的方式和效果。

2.提出问题：同学们，在现实生活中，你们遇到过哪些沟通困难？如何解决这些问题？

3.引导学生分享自己的经历，激发他们对沟通技巧的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧。

2.教学重点：沟通的基本原则、倾听技巧、表达技巧。

3.教学内容：

a.沟通的基本原则：尊重、真诚、倾听、表达。

b.倾听技巧：注意力集中、理解他人情感、提出问题。

c.表达技巧：清晰、简洁、有针对性、富有感染力。

4.教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。

5.教学过程：

a.讲解沟通的基本原则，结合实际案例进行分析。

b.通过小组讨论，让学生分享自己的倾听技巧和表达技巧。

c.教师总结，强调沟通技巧的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：让学生在练习中巩固所学知识，提高沟通能力。

2.教学内容：设计沟通情景，让学生进行角色扮演，锻炼沟通技巧。

3.教学方法：角色扮演、小组合作。

4.教学过程：

a.将学生分成若干小组，每组设定一个沟通情景。

b.各小组进行角色扮演，其他小组观察并给出建议。

c.教师总结，强调沟通技巧在实际应用中的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检查学生对新知识的理解和掌握程度。

2.教学内容：提问与沟通技巧相关的问题。

3.教学方法：提问、学生回答。

4.教学过程：

a.教师提出问题，如：“如何判断自己是否倾听到位？”

b.学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的沟通能力，提高课堂参与度。

2.教学内容：教师与学生进行面对面沟通，解答学生的疑问。

3.教学方法：提问、回答、讨论。

4.教学过程：

a.学生提出自己在沟通中遇到的问题，教师给予解答。

b.学生分享自己的沟通经验，教师进行点评和指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教学目标：让学生回顾本节课所学知识，拓展沟通技巧的应用。

2.教学内容：总结本节课的重点，拓展沟通技巧的应用场景。

3.教学方法：总结、讨论。

4.教学过程：

a.教师总结本节课的重点，强调沟通技巧的重要性。

b.学生分享自己在生活中如何运用沟通技巧，教师进行点评和指导。

教学过程结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握沟通的基本原则，包括尊重、真诚、倾听和表达。他们能够区分有效沟通和无效沟通的特点，并能够在日常生活中运用这些原则。

2.技能提升：通过角色扮演和小组讨论，学生能够提升自己的倾听技巧和表达技巧。他们学会了如何集中注意力倾听他人，如何理解他人的情感和需求，以及如何清晰、简洁、有针对性地表达自己的观点。

3.情感态度：学生在学习过程中，逐渐培养了尊重他人、理解