2024-2025年新教材高中生物 第6章 第1节 第2课时 动物细胞的有丝分裂、无丝分裂及观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025年新教材高中生物第6章第1节第2课时动物细胞的有丝分裂、无丝分裂及观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂说课稿新人教版必修1

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“2024-2025年新教材高中生物第6章第1节第2课时动物细胞的有丝分裂、无丝分裂及观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”为主题，通过结合课本内容，引导学生了解有丝分裂和无丝分裂的基本过程，并通过观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂，加深对细胞分裂过程的理解。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生的观察能力和实验操作技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习动物细胞的有丝分裂和无丝分裂，学生能够建立对细胞分裂过程的正确认识，发展对生命现象的观察能力和解释能力。同时，通过实验观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂，学生能够提升实验操作技能，增强科学探究的兴趣和科学态度。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备一定的生物学基础知识，如细胞的结构和功能等。在知识层面，学生对细胞分裂的基本概念有所了解，但对于有丝分裂和无丝分裂的具体过程及区别可能存在模糊认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但实验技能和科学探究能力还有待提高。在素质方面，学生的学习兴趣和学习习惯参差不齐，部分学生可能对生物学科缺乏兴趣，导致学习动力不足。

针对这些学情，本节课的教学设计需要考虑以下几点：

1.知识层面：通过引导学生回顾和梳理已有知识，帮助他们建立有丝分裂和无丝分裂的概念框架，并深入理解其过程和特点。

2.能力层面：通过实验观察和操作，锻炼学生的实验技能，提高他们的观察能力和分析能力，同时培养他们的科学探究精神。

3.素质层面：激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，同时通过实验过程培养学生的严谨态度和科学精神。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这需要教师在教学过程中给予关注和引导，确保教学目标的实现。通过本节课的学习，旨在帮助学生形成正确的生命观念，提高他们的科学素养，为后续生物学科的学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025年新教材高中生物必修1》教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备动物细胞有丝分裂和无丝分裂的图片、图表以及根尖分生区组织细胞有丝分裂的视频资料，辅助学生理解。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、滴管等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在实验操作台布置显微镜和实验器材，确保学生实验操作的空间。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示细胞分裂的视频片段，引导学生回顾细胞分裂的基本概念。

2.提出问题：细胞分裂有哪些类型？它们之间有什么区别？

3.学生回答：引导学生回顾已学知识，总结细胞分裂的类型。

4.引入新课：今天我们将学习动物细胞的有丝分裂和无丝分裂，以及观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂。

二、讲授新课（20分钟）

1.有丝分裂的过程：

-细胞间期：展示细胞间期的图片，讲解DNA复制和蛋白质合成的过程。

-前期：展示前期有丝分裂的图片，讲解核膜和核仁的解体，染色质凝缩成染色体。

-中期：展示中期有丝分裂的图片，讲解染色体的排列和纺锤体的形成。

-后期：展示后期有丝分裂的图片，讲解染色体的分离和核膜的重新形成。

-末期：展示末期有丝分裂的图片，讲解子细胞的形成。

（用时5分钟）

2.无丝分裂的过程：

-展示无丝分裂的图片，讲解无丝分裂的特点和过程。

（用时5分钟）

3.观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂：

-展示根尖分生区组织细胞的图片，讲解观察有丝分裂的步骤。

-引导学生观察染色体、纺锤体等结构。

（用时5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：根据所学知识，完成以下练习题。

-有丝分裂和无丝分裂的区别有哪些？

-观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂，描述其过程。

2.学生完成练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：有丝分裂和无丝分裂在细胞分裂过程中有什么作用？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何判断一个细胞正在进行有丝分裂？

2.学生分组讨论，分享讨论结果。

3.教师总结：引导学生总结判断细胞进行有丝分裂的方法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：细胞分裂在生物进化中的作用是什么？

2.学生讨论，教师点评。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生回顾所