一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第10课你留心了吗教案6教科版.docVIP

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你留心了吗

1学情分析

一年级的学生对四周的一切都充溢新奇，他们的双眼里总闪耀着求知的渴望，小脑袋中总是跳动着多数“为什么”，而他们本身也隐藏着丰富的发展内涵与无限的发展潜质。学生对感爱好的事物能提上很多的问题，但对怎样问问题、到哪儿找寻答案，则处于心有余而力不足的境地。所以，本课教学把解决问题的方法的指导补充到里面，而且把它当作一个教学要点。

2重点难点

教学难点：

留心视察生活中的常见事物，喜爱提问。

教学重点：

探究自然现象或生活中的问题.

3教学过程

活动1【导入】你留心了吗

1、师：出示“？”，大家看看，这是什么？（问号）看来小挚友们都很熟识，这个小问号啊每天和我们见面，常常和我们打交道。出示“？？？”，那么常常在你们的小脑瓜中出现的小问号是什么？（生沟通）

2、师：小挚友们提出了那么多的问题，那么这些小问号是从哪里来的呢？

3、师：出示：课件。来孩子们，我们来看。（师解说月亮在天上，星星在眨着眼睛??）

4、师：说得真好！小问号啊，无处不在，它藏在大自然里，藏在我们的生活中，只要我们留心视察，就能发觉许很多多的小问号。

活动2【讲授】你留心了吗

二、合作学习，体验生活

1、学生沟通自己找到的“小问号”的答案。

2、指名说。

3、师小结，原来相识我们四周的世界是从问题起先的。

4、在小组中说一说你想问的问题？让小组的成员帮你解答。

5、在大自然中很多好玩的事情，我们在生活中要留神一点，好吗？

活动3【活动】你留心了吗

三、深化感悟，引导生活

1、小组沟通一下，我们身边的事。

2、师：孩子们，在大自然中，在生活中，还有许很多多的问题，以我们现在的水平，可能这些问题解决不了。但是这些问题啊等着我们接着去探究、去发觉。去探究、去发觉的可能是你，也可能是你，也可能是你、也可能是我们大家。