课题申报参考：数字技术、智能技术背景下青年学生的价值观影响机制研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《数字技术、智能技术背景下青年学生的价值观影响机制研究》

课题设计论证

课题名称：数字技术、智能技术背景下青年学生的价值观影响机制研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

（1）研究现状

在数字化和智能化快速发展的今天，数字技术和智能技术已经深刻地改变了人类社会的运作方式。随着互联网、移动设备、社交媒体、大数据、人工智能等技术的普及，信息传播速度加快，知识获取途径增加，社交模式发生变化，这不仅改变了人们的生活方式，也对人们的思维方式和价值观产生了深远的影响。特别是对于成长于数字时代的青年学生来说，他们的价值观正在经历前所未有的冲击与重塑。当前的研究主要集中在技术本身的发展及其应用领域，而关于这些技术如何具体影响青年学生价值观的系统性研究还相对不足。

（2）选题意义

本课题旨在探讨数字技术与智能技术背景下青年学生价值观的变化趋势及形成机制，这对于理解新一代青年的思想动态，制定有效的教育政策，引导青年树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的现实意义。此外，该研究还可以为社会各界提供理论支持，帮助家庭、学校和社会更好地适应技术变革带来的挑战，促进青年学生的全面发展。

（3）研究价值

从学术角度讲，这项研究将填补数字技术与智能技术对青年学生价值观影响方面的研究空白，丰富相关领域的理论体系；从实践角度来看，它能够为教育工作者提供指导，使他们更有效地应对新技术环境下的教育问题，并为政府决策部门提供科学依据，以制定更加符合时代要求的教育方针和政策。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（1）研究目标

本课题的目标是通过深入分析数字技术与智能技术对青年学生价值观的具体影响路径，揭示其背后的机制，提出相应的教育对策，从而促进青年学生正确价值观的形成与发展。

（2）研究对象

研究对象为我国大中专院校在校生，年龄范围大约在15至25岁之间。此年龄段的学生正处于价值观塑造的关键时期，同时又是数字技术和智能技术的主要使用者之一，因此是本课题的理想研究群体。

（3）研究内容

数字技术与智能技术使用情况调查：了解青年学生日常接触和使用上述技术的情况。

价值观现状评估：运用问卷调查、访谈等方法收集数据，分析青年学生的主流价值观特征。

影响机制剖析：基于实证研究结果，结合心理学、社会学等多学科理论，探究数字技术与智能技术影响青年学生价值观的具体机制。

教育策略探索：根据研究成果，提出有助于培养青年学生健康价值观的教育建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（1）研究思路

采用“发现问题—分析问题—解决问题”的逻辑框架，首先通过文献综述和初步调研发现数字技术与智能技术可能影响青年学生价值观的问题点；然后利用定量与定性相结合的方法深入分析这些问题产生的原因；最后基于研究结论提出针对性强且可行性强的解决方案。

（2）研究方法

文献法：广泛查阅国内外相关文献资料，梳理已有研究成果，为后续研究奠定理论基础。

调查法：设计专门针对青年学生的问卷，大规模发放并回收有效样本，以获得第一手数据。

访谈法：选取部分典型个案进行深度访谈，深入了解个人经历背后的故事及其对价值观的影响。

案例分析法：选取一些有代表性的案例进行详细研究，从中提炼出普遍规律。

实验法：有条件的情况下，可以设置对照组实验来测试某些假设的有效性。

（3）创新之处

研究视角新颖：不同于以往单纯从技术或社会层面出发的研究，本课题将两者结合起来考虑，试图构建一个综合性的分析框架。

方法论突破：尝试引入新的研究工具和技术手段，如文本挖掘、情感计算等，提高研究效率和准确性。

应用导向明确：所有研究工作都围绕着解决实际问题展开，最终成果可以直接应用于教育教学实践当中。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（1）研究基础

课题组成员均具备丰富的科研经验和扎实的专业背景，在教育学、心理学、社会学等领域均有深入研究。前期已积累了大量关于青年学生价值观变化趋势的一手资料，并建立了稳定的数据采集渠道。

（2）保障条件

获得了所在单位的支持，确保有足够的经费用于开展各项研究活动；拥有先进的实验室设备和软件平台，可满足复杂数据分析的需求；建立了良好的合作关系网，便于组织跨学科团队共同攻关难题。

（3）研究步骤

第一阶段（2025年1月-2025年6月）：完成文献整理与综述报告撰写，确定研究方案，启动问卷设计与预测试。

第二阶段（2025年7月-2025年12月）：正式实施问卷调查，同步开展典型案例访谈，收集全面的数据资料。

第三阶段（2026年1月-2026年6月）：对所获数据进行统计分析，撰写阶段性研究报告，初步归纳影响机制。

第四阶