五年级语文下册写自己经历过的事情教学设计简要参考教科版.docVIP

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《写自己经验过的事情》教学设计（简要参考）

教学目标

1、从丰富多彩的记忆中选择一件亲身经验的事来写。

2、要把事情的发展过程表达详细，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清晰。

3、适当留意细微环节刻画。

教学过程

第一课时

一、图片激趣，唤起记忆

（多媒体出现人生气、微笑、哭泣、生气、忧虑时的表情图）

1、学生视察这几幅图，说说图上的表情各是什么？猜一猜，他们发生了什么事？

2、你能用一些词语来形容他们此时的表情吗？

二、明析事例，审清题意

1、是啊，我们此时也回到了自己丰富多彩的记忆中去了。我们也曾因为满意了愿望而快乐，因为遇到了不平而生气，因为受到了委屈而难过……那么，你的脑海中出现了哪些事情呢？

2、指名沟通。

三、揭示要求，明辨关键

1、出示本次习作要求。

2、说说亲身经验的事原委有什么特点呢？

3、看到的听到的别人的事算不算是亲身经验的事呢？

四、范文引路，表达真情

1、如何才能写得生动感人呢？看《那次竞选》多媒体出示范文。

2、读完全文后说说自己觉得哪里写出了作者的真情实感，是怎么写的？

五、回顾生活，写出真情

学生回忆自己的学习生活，选择最想写的一件事表达自己的真情实感。

六、沟通学生的精彩片断

回忆学生自己的生活，沟通自己或兴奋或难过或生气的事。

提示学生学会适当的细微环节刻划，使自己的作文情真意切！

其次课时

激发学生的习作爱好，为学生创建一个宽松的学习氛围，重在激励、培育学生的自信念。

第三课时

讲评时要抓住本次习作的要求，对共性的问题引导学生评说，不足的可以通过片段改正的方法弥补。讲评时要求学生全员参加，提倡学生自评、互评，家长参加指导，从多角度进行评价，避开老师一言堂，更要擅长捕获每个学生习作中的闪光点和可喜进步。