2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第四单元 争做中国好儿童《第15课 戴上红领巾》教学设计 .pdf

2025春统编版(2024)道德与法治一年级下册第四单元争做中国好儿《第15课戴上红

领巾》教学设计

项目内容

教材分析《戴上红领巾》是统编版道德与法治一年级下册第单元

“争做中国好儿童”的关键一课。教材以一年级学生的认知水

平和生活经验为基础，通过展示红领巾的来历、意义，以及

加入少先队的流程和要求，帮助学生全面了解红领巾背后的

文化内涵和精神价值。教材通过图文并茂的形式，生动呈现

了少先队员的光荣形象和使命担当，旨在激发学生对少先队

的向往和热爱，引导学生在日常生活中以实际行动争取早日

戴上红领巾，成为一名合格的少先队员，进一步深化学生对

“争做中国好儿童”主题的理解与实践。

学情分析一年级学生刚刚步入校园，对新鲜事物充满好奇和热情，具

有较强的观察力和想象力。他们在之前的学习和生活中，对

少先队已有一定的感性认识，但对于红领巾的深刻含义、少

先队的组织纪律以及加入少先队的意义，还缺乏深入理解。

学生在行为习惯和自我约束能力方面还需要进一步培养，在

面对抽象概念时，往往需要借助直观形象的方式来理解和接

受。

课标目标1.知识与技能目标：学生能够准确讲述红领巾的来历和象

征意义;了解加入少先队的基本条件和流程;学会正确佩戴

和保管红领巾。

2.过程与方法目标：通过观看视频、小组讨论、角色扮演

等活动，培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力；

增强学生的团队合作意识和实践操作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对少先队的向往和热

爱之情，培养学生的集体荣誉感和责任感，•引导学生树立积

极向上的价值观，努力成为一名优秀的少先队员。

教学重难点1.教学重点：理解红领巾的来历和象征意义；掌握正确佩

戴红领巾的方法；明确加入少先队的条件和流程。

2.教学难点：让学生深刻体会红领巾所承载的精神内涵，

将对少先队的向往转化为实际行动，•培养学生的责任意识和

使命感，使其在日常生活中自觉遵守少先队的规范和要求。

教学法1.直观演示法：利用图片、视频、实物等直观教具，展示

红领巾的相关知识和少先队活动场景，让学生获得直观感

受，加深对知识的理解。

2.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如模拟入队仪

式、红领巾