2024~2025学年Unit 1 Meeting new people Part C Reading time 单元整体教学设计-三年级下册英语人教PEP版（2024）.docx

单元整体教学设计

课题：PEP英语三年级下册Unit1Meetingnewpeople

学校名称：

第一部分：单元规划

一、课标解读

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。

单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

二、教材分析

项目

PEP英语三年级下册Unit1Meetingnewpeople

主题范畴

√人与社会人与自然√人与自我

功能

√交往√感情√态度

主题意义

能用所学语言礼貌介绍自己的名字和国籍，学会主动与人交往，友好待人，懂礼貌并且乐于帮助他人。

（一）单元教材板块分析

主要内容

核心板块

PartA（Let’stalk;Let’slearn;）

1.能听、说、读四个国家的词汇：China,Canada,UK和USA.

2.能运用核心句型:Whatsyourname?I’m.../Whereareyoufrom?I’mfrom...询问对方的名字和来自哪里。

PartB

（Let’stalk;Let’slearn;）

1.能听、说、读、写核心词汇：boy,girl,woman,man

2.并能在真实的情境中使用礼貌用语：Letmehelp.Afteryou!/You′rewelcome./Thankyou.

3.能运用核心语言：Who′sthatgirl?That′s…询问所属关系。

PartALet’sspell

在chant以及拆音等语音训练活动中感悟、归纳和总结出字母组合a-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读。

PartBReadandwrite

理解篇章，获取日记的主要信息：人物介绍和描述,能仿照阅读语篇结构，介绍自己的朋友，能够学会主动与人结识。

次核心板块

PartC(Project;readingtime)

1..能在图片的帮助下理解故事内容并进行角色扮演。

2.借助图片理解词汇：Russia，Egypt,Eastandwest,homeisthebest的意思。

3.在语境中运用“Whatsyourname?I’m.../Whereareyoufrom?I’mfrom...等语言进行简单交流。

4.学会制作一张食物节的海报并在班上介绍。

辅助板块

Listenanddo,Makeasurvey

通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。

(二)单元教材分析

本单元内容围绕“Meetingnewpeople”这一主题展开，涉及六个语篇，包括两组对话、一节词汇课、一节语音课、一篇配图短文和一篇配图故事。

语篇一是日常生活对话，ZhangPeng遇见了新同学AmyGreen，他和AmyGreen相互介绍了自己的名字和国籍。

语篇二是一节词汇课，教材通过MissWhite向全班介绍新同学ZhangPeng和AmyGreen展开。AmyGreen向全班介绍了自己的名字和来自哪里。在此基础上学习China,Canada,UK和USA四个国家的英语名称。

语篇三是语音部分，主要学习字母组合a-e在单词中的发音。在chant以及拆音等语音训练活动中感悟、归纳和总结出字母组合a-e在单词中的发音。在拼读过程中掌握字母组合a-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读。

语篇四是日常生活对话，AmyGreen遇到了新邻居。新邻居是一对有两个宝宝的年轻夫妻，他们在出门时遇到了Amy，并且得到了Amy的帮助。

语篇五是读写课，语篇是日记体裁。Amy在日记中介绍了朋友Mike,ZhangPe