2024七年级语文上册第五单元敢为天下先第20课梅岭三章教案沪教版五四制.docxVIP

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梅岭三章

1新设计

《梅岭三章》是由三首七言绝句组成的一组现代诗篇。面对当时的必死险恶环境,虽死不渝;回首十年的革命斗争,激励后死同志英勇斗争;追溯参与革命的志向,坚信革命志向必将实现;三首诗之间构成了回环递进的关系。诗中运用多种修辞方法抒写情怀,气概磅礴,壮怀激烈,表现出诗人自身——陈毅同志英勇面对必死险恶境况,视死如归、生死不渝的革命品质,和共产主义志向必能实现的坚决革命信念、乐观革命精神。它的格律是和谐的,意境是清爽的。语言修辞则是文言和白话相融合,是以旧诗形式抒写现代革命情怀的成功范例。这么多年来,《梅岭三章》始终是初中语文教材中的基本篇目,可见这一课在诗歌教学这一体系中占有特别重要的位置。因此,学生通过这组诗的学习,既能学到诗歌方面的学问,又能够受到革命精神的熏陶。

如何突破重点、难点,有效完成本课的教学任务呢?我确定从学生的实际状况动身,把握两个原则:第一,留意高视角、低起点,先把基础学问落到实处,再按部就班地进行教学;其次,重视素养教化,有意识地对学生进行赏析实力的培育,因材施教。

本课支配一个课时,强调课前预习,课上采纳启发式和探讨式方法教学,以学生朗读、探讨感悟为主,老师检查、引导,帮助学生突破重点难点。

2教学目标

1、了解作者和写作背景等相关学问。

2、理解作品的思想内容,分析三首诗各自的侧重点和相互关系。

3、学习体会这组诗篇运用多种修辞方法的作用。

4、学习革命先烈面临险境、生死不渝的革命精神,体会作者的豪壮革命情怀。

3学情分析

学生是学习的主体,每当我们向自己的学生教授新学问的时候,自然要考虑到我们的教学对象在学习本课学问时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征,从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。对于七年级的学生来说,他们对诗歌还停留在一个识记的阶段。那么如何通过阅读分析教材让学生从识记水平逐步上升到赏析这一水平,真正做到“源于教材,高于教材”。又怎样突破重点、难点,有效完成本课的教学任务是关键。

4重点难点

【教学重点】:

1、通过朗读体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。

2、理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。

【教学难点】:

学习这三首诗构思新奇、回环递进、运用多种修辞方法抒写情怀的表现力气。

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学活动

活动1【导入】梅岭三章

一、导入:

1、由上海外滩的陈毅市长的雕塑和郭沫诺的诗词引入

2、简介作者并释题

在老一辈无产阶级革命家中,有一位解放后被授予元帅军衔,曾先后担当上海市市长、中心政治局委员、国务院副总理兼外交部长的同志,他一生酷爱文学,被誉为“元帅诗人”。他就是:陈毅(板书)。

郭沫若在《赠陈毅同志》一诗中这样评价他:“一柱天南百战身;将军本色是诗人。”(板书)陈毅同志于1935年至1937年曾在梅岭开展过三年游击斗争,经验了革命斗争中最艰苦最困难的时期。作为军人,他以自己的行动有力地证明白中国共产党是一支不行战胜的宏大革命力气;作为诗人,他为我们留下了像《登大庾岭》《赣南游击词》《梅岭三章》等气壮山河的诗篇。今日,我们来学习其中的《梅岭三章》(板书)。

梅岭:大庾岭,在江西、广东交界处。三章,三首。《梅岭三章》就是在梅岭写的三首诗。

活动2【讲授】梅岭三章

二、听读品文:

(一)整体感知、引读小序

1、讲解并描述:这段小序交代了哪些内容呢?

1936年冬,敌人得知梅岭有游击队的重要负责人,就对此山实行残酷的围剿。陈毅同志在大庾遇险,马上返回梅山,正遇敌人搜山,就隐藏在一个山坳里。敌人放火,巧逢大雨,山火被淋灭。天黑时,敌人佯装撤走,半夜时又折回搜山。陈毅同志带着伤病,就埋伏在陡坡上一块一尺宽、五尺长的丛莽间。敌人搜山持续了二十余日,直到“西安事变”发生,才慌张撤走。可见“伤病伏丛莽间”,讲境况艰难。[请留意“莽”字的意义和读音(出示正音牌)。]“虑不得脱”,讲状况紧急,也是“得诗”的缘由。“得诗”(完成诗)显示看法从容镇静,“留衣底”说明作诗目的在于留下遗言。

2、由此可知,诗题后小序的作用是什么呢?

明确:时间、地点、经过和写作状况(即说明写作时代背景、缘由等作用。)

3、学生思索并分小组探讨:

(1)在这样的背景下创作的一组诗歌主要表达什么呢?

(2)三首诗各着重写什么?

(3)这三首诗之间有什么内在联系?

我们不妨一起走进各章逐步探讨吧……

提示:这三首诗,首章首句设问,总领全篇。然后依时间依次,从“追忆往昔”“面对当日”“展望将来”三个角度回答首句问题,从眼前回顾过去,从现实写到志向,一气贯注。三章在思想内容上既紧密联系,又有所侧重。第一章集中抒发视死如归,与反动派血战究竟的豪情壮志;其次章表达对战友的勉励;第三章主要表现共产主义必胜的坚决信念,洋溢着革命乐观主义精神。

(二)精读