2024学年五年级语文上册第四组15落花生教学反思1新人教版.docVIP

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（教学参考反思1）落花生

在教学《落花生》一文时，我根据教参制定教学目标，引导学生学习落花生的品质，做人就要像落花生一样，务实有用。然而学生并不买我的帐，一个平常很有主见的学生站起来说：“老师，我不同意您的说法，做落花生这样的人一点都不好，您平常不也常告知我们要擅长表现自己吗，这样才能争取到更多的机会啊？”此时课堂中出现了不少窃窃私语的声音，许多同学都赞成这位学生的见解。我想既然学生有了自己的独特感悟，作为老师就应当敬重他们的理解，这也是对学生人生观、价值观的一种的引导。对于现在的社会，是不是确定要做“落花生”呢？其实这个问题我在备课时也有思索过，因此也有了自己的一点预设。于是我把问题抛向学生：你情愿做“落花生”这样的人还是“石榴、苹果”这样的人呢？就这一问题我们绽开一场小小的辩论吧！我原以为这样的一场辩论赛确定是旗鼓相当的，然而令我惊讶的是绝大多数的学生都情愿做“苹果、石榴”这样的人，只有极少数的人情愿做“落花生”，这样的场面却是我始料不及的。但是这也更证明白现在的学生特性显明，敢于表达，这也是让我深感欣慰的。于是我让这些“苹果、石榴”们畅所欲言，阐述他们各自的想法，而我则加入到“落花生”队，用实际行为支持他们的选择。这时的学生不再当心翼翼，他们得到了老师的支持，抛开全部的顾虑，大胆地阐述自己的观点与理由。

正方：“我方认为现在社会更须要像苹果、石榴这样的人，现在的社会竞争激烈，假如不把自己的优势呈现出来，不主动争取机会，你是很难在社会上立足的，也就会被社会所淘汰，这样你就成了社会的负担。”

反方：“我方认为现在社会还是须要像落花生这样的人的，就像是清洁工、园丁，要是没有这些人的静默付出，我们能有一个整齐舒适的生活环境吗？”

正方：“看看我们现在的小学生除了要学好课文中的学问，还要学习各种特长，不是画画就是乐器之类的，不就是为了能有一技之长，能展示自己的才能吗？假如像落花生那样，那就什么也不用学了，因为那样的人是不起眼的。”

反方：“假如每个人都像苹果、石榴那样，高高在上，勾心斗角，为了展示自己不顾别人的感受，不脚踏实地做事，那么我们的社会不就乱套了吗？你们看我们的老师为了培育学生静默工作，无私奉献，不要求任何的回报，这不就是落花生吗？”

……

课堂上精彩的话语层出不穷，思维的火花不断跳动其间，我被学生的精彩辩论所折服，没想到五年级的学生尽然对社会、对生活会有这么深化的体会与感悟。

在学生激烈争辩之后我适时点拨：“大家说的都有道理，我们的社会须要像‘落花生’这样的脚踏实地、勤勤恳恳的人，更须要像‘苹果、石榴’这样不断创新、敢于挑战、勇于呈现自己的人。同学们究竟情愿做哪种人，等将来你们长大了自己来确定吧！”同学们见自己的看法得到了老师的认同，脸上都洋溢着满意的笑容。