1.3校园心理剧准备阶段 第1课时 课件 浙科版综合实践活动七年级下册.pptx

1.3校园心理剧

第1课时——准备阶段（浙科版）七年级下

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知05课堂练习06课堂总结07板书设计04知识拓展课后作业08

教学目标认识校园心理剧及其意义，用校园心理剧引导同学们以积极、乐观的心态面对初中生活，释放压力。0102积极参与，主动配合，团结互助，学会听取并分享同伴观点和意见。03通过小组讨论，发现同学们的困惑、成长需求，分析产生的原因以及如何用心理剧的形式演绎。04责任担当创意物化问题解决价值体认通过讨论，一起确定一个心理剧课题，撰写调查研究方案。

新知导入你在学习中遇到的困难怎么解决

新知导入新知导入小采访同学们在学校学习、生活，不可避免会遇到一些冲突、矛盾，有烦恼和困惑，那么你都遇到过哪些烦恼，是怎么解决的呢？一起来说一说。

探究新知校园心理剧利用舞台创设来呈现生活情景，通过角色扮演、行为表达、语言沟通等方法和技术以舞台表演的形式重现生活情景中的心理活动与冲突，使参与者和观看者认识到其中的主要问题，促进参与者和观看者的认知领悟、情绪表达和行为改变。瞭望台资料链接校园心理剧

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校园心理剧可以反映同学们在校园成长时遇到的困惑和问题，以表演的形式重现这些情景中的心理活动与冲突。校园中存在哪些普遍问题？哪些问题可以列入校园心理剧选题？探究新知瞭望台

小组讨论：校园中存在哪些普遍问题？探究新知瞭望台

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探究新知校园中存在哪些普遍问题？学习压力：课程多、作业量大、考试频繁，学生为成绩竞争激烈，易焦虑。人际关系：师生沟通不畅，学生因观念差异有矛盾；同学间存在小团体、孤立现象，宿舍生活也可能因习惯不同起冲突。自我认知：青少年身心变化大，对自身形象、能力不自信，易迷茫困惑。家庭关系：亲子沟通不足，家长期望过高，给孩子造成心理负担。瞭望台

探究新知瞭望台5·25全国大、中学生心理健康日2004年，共青团中央学校部、中华全国学生联合会共同决定将每年的5月25日定为全国大、中学生(包括中职学生)心理健康日。“5·25”的谐音为“我爱我”，关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身的心理素质，进而爱别人、爱社会。在线有哪些信誉好的足球投注网站

瞭望台校园心理剧需要经历选题、创作、排演、表演等过程。完成一部成功的校园心理剧，需要先确定一个有价值且能打动人心的心理剧选题。探究新知实地访谈剧本排演实际表演校园心理剧的创作过程

探究新知结合自己及周围人的情况及有哪些信誉好的足球投注网站资料，完成校园心理剧主题策划瞭望台主题 心理困惑和心理成长需求现象自我认识如何克服自卑?不喜欢自己怎么办？青春期因发育带来的困惑、过分敏感、自卑……人际交往如何保持良好的同伴关系？同学之间不和，缺乏交往技能，难以被她人接纳……学习心理如何面対成绩的大起大落或

者毫无起色，甚至退步？考试焦虑，成绩波动大，厌学……亲子关系如何应对家长的唠叨？如何

与父母沟通？家长的高期望、批评……?自我认知冲突?想自主与独立，又依赖父母，面临理想与现实落差，易迷茫困惑。?期望自主安排学习生活，对重大事务有发言权，证明自身能力。??????

探究新知困惑产生的原因是什么？怎样帮助同学们化解？心理剧如何设计？怎么才能有效地演绎？问题树一起分析问题，并逐步转换成心理剧选题。

探究新知悦纳自我1.我长得胖、成绩又差、很自卑，有点逃避社交、厌学的念头，该怎么办？2.如何设计这样一场“自我认知”“人际关系”主题的校园心理剧？3.“自我认知”+“人际关系”主题的校园心理剧需要选用什么场景？我们小组的研究课题：找寻真我，拥抱光芒问题树

探究新知问题树如何处理负面情绪1.客观看待负面情绪正面情绪和负面情绪都是我们情绪的一部分，负面情绪也有它的正面作用，要接纳自己的负面情绪，发挥它的正向力量。2.学会合理宣泄选择适合自己的方式宣泄情绪，注意不伤害他人，不伤害自己，不破坏公物。3.寻求专业帮助当自己无法处理负面情绪时，及时求助心理老师、心理医生。资料链接

探究新知方案表制订一份要素齐全、合理清晰的活动方案，关键是要围绕校园心理剧的主题、基本元素、设计原则等方面来设计方案，可以包含活动的确定、剧本的创编、排练的安排等内容和整个活动的日程表。

探究新知方案表校园心理剧的基本元素（1）导演：团体咨询者（2）主角：心理问题的提出者。（3）配角：团队中的其他人，要分享和讨论他们看到的内容。（4）观众：观看演出、参与互动并提出反馈。（5）舞台：演出的场地。资料链接

探究新知校园心理剧的设计原则望台方案表主角与辅角的关系原创性和创新性教育与娱乐相结合聚焦心理问题真实性与艺术性结合普遍性和典型性情节的紧凑性和连贯性

方案表校园心理剧方案中的元素（1）目标人群。（2）呈现技术。（3）剧