2024年春七年级语文下册 第三单元 12 卖油翁说课稿 新人教版.docx

2024年春七年级语文下册第三单元12卖油翁说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第三单元12卖油翁

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《卖油翁》，学生能够体会古文的语言魅力，理解其中蕴含的哲理，提高对传统文化的鉴赏能力。同时，通过分析人物形象和情节，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养他们的文学素养和人文精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备一定的古文阅读基础，对文言文的基本句式和常用词汇有所了解。然而，由于古文与现代文在表达方式和语法结构上的差异，学生可能在理解古文内容时遇到困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对古文学习表现出一定的兴趣，但兴趣程度因人而异。部分学生具备较强的阅读理解能力，能够较快地把握文章大意；而部分学生则可能在理解古文细节和深层含义上遇到困难。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《卖油翁》时，可能会遇到以下困难：（1）对古文中的生僻字词理解困难；（2）难以把握文中的人物形象和情节；（3）对文章主旨和哲理的领会不够深入。此外，由于古文阅读的难度，学生可能会感到学习进度缓慢，缺乏学习动力。针对这些问题，教师需在教学中注重引导学生理解古文背景，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，帮助他们在克服困难中提升古文阅读能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解《卖油翁》的故事背景、人物形象和中心思想。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析文中人物的性格特点和作者想要传达的哲理，培养学生的批判性思维。

3.比较法：引导学生将《卖油翁》与现实生活中类似的故事进行比较，加深对故事主题的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《卖油翁》的原文、注释和译文，方便学生阅读和理解。

2.视频辅助：播放与《卖油翁》相关的历史或文化背景视频，帮助学生更好地把握文章的时代背景。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典、文学网站等，自主查找生僻字词和背景资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅古代市井生活的图片，引导学生思考：“这样的场景在古代生活中常见吗？你们能联想到哪些与之相关的文学作品？”

-学生分享自己的联想，教师引出《卖油翁》这篇文章，介绍作者欧阳修及其文学成就，激发学生的阅读兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读《卖油翁》全文，注意停顿和语调，让学生初步感受文言文的韵味。

-逐段讲解文中的生僻字词，帮助学生理解文章内容。

-分析文中人物形象，如卖油翁的技艺高超、丁尧的傲慢无礼等，引导学生体会作者通过人物塑造表达的主题思想。

-讨论文章中蕴含的哲理，如“熟能生巧”、“人外有人，天外有天”等，引导学生联系实际生活，思考这些哲理的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组合作，让学生根据文章内容进行角色扮演，进一步加深对人物形象和情节的理解。

-分发练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生在练习中巩固所学知识。

-教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调《卖油翁》中的人物形象、主题思想和哲理。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读与《卖油翁》相关的其他文言文作品，如《醉翁亭记》等，拓宽知识面。

-布置写作作业，要求学生以“我从《卖油翁》中学到了什么”为题，写一篇不少于500字的短文，表达自己的学习心得。

-提醒学生复习《卖油翁》的相关知识，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学背景：《卖油翁》作为欧阳修的代表作之一，其创作背景与宋代的社会风貌密切相关。可以拓展介绍宋代市井生活的特点，如茶馆、酒肆等场所的繁荣，以及当时人们的娱乐方式。

-人物研究：欧阳修不仅是文学家，还是政治家、思想家。可以介绍欧阳修的政治生涯和思想主张，如他的政治改革思想、文学主张等。

-类似故事：搜集其他古代市井生活的故事，如《水浒传》中的相关情节，让学生对比分析不同作品中对市井生活的描绘。

-文言文知识：整理一些常用的文言文词汇和句式，帮助学生更好地阅读和理解古文。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《卖油翁》所在的《欧阳文忠公文集》可以推荐给学生阅读，进一步了解欧阳修的文学成就。

-角色扮演：鼓励学生选