人教版新课程标准高中语文必修五-缘事析理 学习写得深刻教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

高考作文一般写什么文体呢？;;深化理性思考;1、了解理性思考的内涵及特点。

2、有意识地用理性思维去写作,提升理性思考的品质能力。

;阅读课本36页《深化理性思考》，结合生活经验和写作体验，思考：

1.什么是理性思考？

2.如何在写作中深化理性思考呢？

3.理性思考的方法有哪些？;对比两种思维来辨析：

比如：

看见一片叶子是绿色的是感性认识，而知道是因为叶绿素不吸收绿光而使叶子呈现绿色就是理性认识。

再如：

同样的气温，有人认为很冷，有人认为很热，这就是的；而如果说“今天气温是-1℃”，这就是的了。;概念：理性思维;①理性思考要透过表象探究被忽略的事实真相，推导事物的发展趋势。

②理性思考要敢于质疑，勇于追问，对事物作出理性的判断。

③理性思考还要注意提高思维品质，对看似简单的事物作深层思考，不能把问题简单化。;3、请同学们利用下面成语，想想理性思考（辩证分析）的方法有哪些？

①城门失火，殃及池鱼；

②士别三日，刮目相看；

③尺有所短，寸有所长

;自学指导二预设情境，深化思维

;思维深化过程;运用理性思维深入思考，有理有据地把道理说清楚，是发表言论、阐述见解的基本要求。

完成下列任务，并与同学交流。

认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为’等常见说法，就体现了这些影响。围绕这样的短语，延伸思考，充实依据，选取合适的角度，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。;认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为’等常见说法，就体现了这些影响。围绕这样的短语，延伸思考，充实依据，选取合适的角度，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。;认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数人??意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为’等常见说法，就体现了这些影响。围绕这样的短语，延伸思考，充实依据，选取合适的角度，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。;标题：尽信书则不如无书

第一段：我们对任何事物的认识，都会受到周围环境的影响。这些影响有积极的作用，但时移境迁，有消极的作用。

第二段：高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”生活之书教我们基本的生活技能，圣贤之书教我们为人处世。

第三段：因此，我们要想深入了解一个事物，要信“书”，但不能全信“书”。哥白尼提出日心说；袁隆平坚持杂交水稻研究；毛泽东提出要把马列主义和中国革命实践相结合的理论。

第四段：亚里士多德说:“吾爱吾师，吾更爱真理。”不尽信书，不仅需要敢于质疑的勇气，更需要敢于质疑的底气。

第五段：牛顿说:“如果我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”人类的认知日新月异，让我们站在巨人的肩膀上，从书中汲取丰富的知识，大胆取舍，大胆质疑，不断推动认知的发展。;课堂小结本节课我们学了哪些知识？

;写作任务：

认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为’等常见说法，就体现了这些影响。

围绕这样的短语，延伸思考，充实依据，选取合适的角度，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。;你和我

你和我

各人拿各人的杯子

各人各喝各的茶

我们微笑相互点头

很高雅，我们很讲卫生

你和我

各人各说各人的事情

各人数各人的手指头

各人发表各人的意见

最后我们各人走各人的路

;1、掌握评价作文的标准，依据标准评价作文。

2、根据评价标准和方法修改自己的文章。

;一、回顾评价作文的“五美”标准;认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为’等常见说法，就体现了这些影响。围绕这样的短语，延伸思考，充实依据，选取合适的角度，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。;二、根据“五美标准”点评例文;二、根据“五美标准”点评例文;三、根据“五美标准”给自己的文章打等级，同桌互评等级并写出评语。;四、自己动手，修改作文

（根据“五美”标准，结合同桌给出的评语，修改自己的作文）;五、课堂小结，加深理解;尽信书则不如无书