河北省赞皇县七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起说课稿 新人教版.docx

河北省赞皇县七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起说课稿新人教版

授课内容

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教学内容

本节课内容为人教版道德与法治上册第二单元“友谊的天空”第四课“友谊与成长同行”第1框“和朋友在一起”。本框内容围绕友谊的特质，引导学生认识到友谊的宝贵和重要性，教育学生如何珍惜友谊，如何与朋友相处。具体内容包括：友谊的定义、友谊的特质、建立友谊的方法和技巧等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德品质和社会实践能力。通过学习，学生应能够理解友谊的内涵，树立正确的友谊观，培养尊重、理解、宽容、合作的品质，提高人际交往能力，增强社会责任感。同时，培养学生批判性思维，学会辨别友谊中的是非，形成积极健康的心理状态。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生对友谊有一定的认识，他们可能已经有过与同学、朋友相处的经历，对友谊的初步理解包括友谊的温暖、朋友的重要性等。然而，他们对友谊的特质、如何建立和维护友谊等方面的知识可能较为缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对人际交往和情感体验较为敏感，对友谊的话题有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论和互动来加深对友谊的理解；而另一部分学生可能更习惯于独立思考，通过个人反思来提升自我认知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解友谊的特质时可能遇到困难，如难以区分友谊与亲情的界限、无法准确把握友谊的稳定性等。其次，学生在实际操作中可能面临如何建立和维护友谊的挑战，如处理友谊中的冲突、如何保持友谊的持久性等。此外，部分学生可能由于性格内向或社交经验不足，在课堂上可能不善于表达自己的观点，影响学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过教师引导，引导学生深入理解友谊的内涵，同时鼓励学生分享个人经验，激发学习兴趣。

2.教学活动：设计“友谊树”角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验友谊的建立和维护，提高实践能力。此外，开展小组讨论，让学生就友谊中的冲突解决方法进行头脑风暴。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示友谊的经典故事和名言，增强学生对友谊的感性认识。同时，运用视频资料展示现实生活中友谊的正面案例，拓展学生视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们觉得友谊是什么？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如朋友间的互动、共同经历的快乐时光等，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，如友谊对个人成长、心理健康的影响，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构，如信任、尊重、共同兴趣等。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解友谊的动态发展过程。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如青少年时期的友谊、成年后的友谊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“如何处理友谊中的冲突”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践友谊的价值观。

7.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

过程：

鼓励学生在课后反思本节课的学习内容，