Unit 8 A green world -study skills 说课稿 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docx

Unit8Agreenworld-studyskills说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit8Agreenworld-studyskills

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册，八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit8Agreenworld中的studyskills部分，旨在提高学生们的阅读技巧，培养他们通过图表和文章获取信息的能力。课程内容与课本紧密相关，符合教学实际，注重实用性，旨在帮助学生更好地掌握八年级英语知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读图表和文章获取、理解和分析信息的能力，以及在真实语境中运用所学语言进行交流的能力。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，鼓励他们从不同角度思考环境问题，形成自己的见解，并能够创造性地解决问题。

3.文化意识：通过学习环保主题的内容，增强学生对环境保护重要性的认识，培养他们的跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生运用学习策略，如扫读、寻读和精读，以提高阅读效率，并能够自我监控学习过程，形成有效的学习习惯。

三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的阅读技巧和词汇量。在知识方面，学生已经学习了基本的语法结构和时态，能够理解简单的文章内容，但在深入分析和理解长篇或复杂文章方面可能还存在一定的困难。

在能力上，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生能够迅速捕捉文章主旨，但另一些学生可能在细节理解上有所欠缺。此外，学生在口语表达和写作方面也各有千秋，需要更多的实践和引导。

在素质方面，学生对环境问题有一定的认识，但深度和广度有限。他们的思维活跃，愿意参与到课堂讨论中，但有时候缺乏足够的批判性思维和逻辑分析能力。

行为习惯方面，学生们普遍存在注意力分散和耐心不足的问题，需要通过有趣的教学活动和明确的指令来引导他们集中注意力。此外，一些学生可能没有养成良好的预习和复习习惯，这影响了他们对新知识的吸收和掌握。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法来介绍阅读技巧，讨论法来促进学生之间的信息交流和思想碰撞，以及任务驱动法来激发学生的主动学习和实践应用。

2.教学手段：首先，利用多媒体设备展示相关图表和文章，增加视觉效果，帮助学生更好地理解内容。其次，使用教学软件进行互动练习，巩固所学知识。最后，通过在线资源提供额外的阅读材料，拓展学生的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit8Agreenworld的预习资料，包括课文概要和关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“文章中提到的环境问题有哪些？”和“你认为哪些措施可以有效解决这些问题？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读课文，理解主要内容和环保主题。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环保相关的图片或视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解如何通过图表和文章获取信息，强调阅读技巧。

-组织课堂活动：分组讨论环保措施的有效性，进行角色扮演活动，模拟环保宣传。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践阅读技巧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解阅读技巧，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保主题，掌握阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与环保主题相关的写作或研究作业。

-提供拓展资源：提供相关的环保网站和视频，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和改进建议。

学生