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新高考备考高中物理个性化分层教辅一等生《运动和力的关系》.docxVIP

新高考备考高中物理个性化分层教辅一等生《运动和力的关系》.docx

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2025年高考备考高中物理个性化分层教辅尖子生篇《运动和力的关系》

一.选择题(共10小题)

1.(2024?衡阳县校级开学)如图是某高中新生军训时护旗手林同学训练时的照片,他在水平地面上手持旗杆右脚向前抬起,身体微微前倾,在无风时保持静止状态。下列说法正确的是()

A.地面对林同学有摩擦力的作用

B.旗杆对林同学的作用力方向竖直向下

C.林同学对地面的压力产生原因是地面发生了形变

D.林同学所受的重力与地面对他的支持力是一对平衡力

2.(2024?洛龙区校级开学)如图所示,带支架的平板小车沿水平面向右做直线运动,质量为m的小球A用轻质细线悬挂于支架,小车右端质量为M的物块B始终相对于小车静止。物块B与小车平板间的动摩擦因数为μ。若某段时间内观察到轻质细线与竖直方向夹角为θ,且保持不变,则在这段时间内()

A.小车一定正在做加速运动

B.轻质细线对小球A的拉力大小为mgsinθ

C.物块B所受摩擦力大小为μMg,方向水平向左

D.小车对物块B的作用力大小为Mg1+ta

3.(2024?江西开学)2024年7月5日,我国在太原卫星发射中心使用长征六号改运载火箭,成功将天绘五号02组卫星发射升空,卫星顺利进入预定轨道,发射任务获得圆满成功。关于火箭点火发射升空的情景,下列说法正确的是()

A.在火箭向下喷出气体的过程中,火箭的惯性变大

B.火箭尾部向下喷出气体,该气体对空气产生一个作用力,空气对该气体的反作用力使火箭获得向上的推力

C.火箭尾部向下喷出气体,火箭对该气体产生一个作用力,该气体会对火箭产生一个反作用力,使火箭获得向上的推力

D.火箭飞出大气层后,由于没有了空气,因此火箭虽然向后喷气,但是无法获得向前的推力

4.(2024?广东)如图所示,轻质弹簧竖直放置,下端固定。木块从弹簧正上方H高度处由静止释放,以木块释放点为原点,取竖直向下为正方向,木块的位移为y,所受合外力为F,运动时间为t,忽略空气阻力,弹簧在弹性限度内,关于木块从释放到第一次回到原点的过程中,其F﹣y图像或y﹣t图像可能正确的是()

A. B.

C. D.

5.(2023秋?吉林期末)神舟十七号飞船于2023年10月26日11时14分在酒泉发射成功,飞行任务的航天员乘组由汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员组成。如图所示,是采用动力学方法测量空间站质量的原理图。若已知飞船质量为4×103kg,其推进器的平均推力为1280N,在飞船与空间站对接后,推进器工作7s内,测出飞船和空间站速度变化是0.07m/s。下列正确的是()

A.飞船与空间站对接前的加速度为0.2m/s2

B.飞船与空间站对接后的加速度为0.1m/s2

C.空间站质量为1.24×105kg

D.空间站质量为1.2×105kg

6.(2024春?汕头期末)如图1所示的“彩虹滑道”是一种较为受欢迎的新型娱乐项目,游客在滑道上某段的运动可简化为如图2所示,t=0时游客从A点由静止开始匀加速下滑,第10s末到达B点,速度大小为10m/s,经过B点前后速度大小不变,之后在水平滑道BC上做匀减速直线运动,经5s后恰好停在C点。不计空气阻力,重力加速度g取10m/s2,下列说法正确的是()

A.游客在斜面上的加速度大小为2m/s2

B.游客在水平面上的加速度大小为2m/s2

C.游客在水平滑道上的位移大小为50m

D.游客与水平滑道间的动摩擦因数为0.1

7.(2024?河南开学)2024年7月5日,我国在太原卫星发射中心使用长征六号改运载火箭,成功将天绘五号02组卫星发射升空,卫星顺利进入预定轨道,发射任务获得圆满成功。关于火箭点火发射升空的情景,下列说法正确的是()

A.在火箭向下喷出气体的过程中,火箭的惯性变大

B.火箭尾部向下喷出气体,该气体对空气产生一个作用力,空气对该气体的反作用力使火箭获得向上的推力

C.火箭尾部向下喷出气体,火箭对该气体产生一个作用力,该气体会对火箭产生一个反作用力,使火箭获得向上的推力

D.火箭飞出大气层后,由于没有了空气,因此火箭虽然向后喷气,但是无法获得向前的推力

8.(2024春?汕头期末)一大人抱小孩从蹲着到站立,再从站立到蹲着,以下说法正确的是()

A.从蹲着到站立,小孩先经历失重再经历超重

B.从站立到蹲着,小孩先经历失重再经历超重

C.从蹲着到站立,小孩所受的重力一直小于对大人身体的压力

D.从站立到蹲着,大人对地面的压力一直等于小孩和大人所受的总重力

9.(2024?天心区校级模拟)如图所示,直角杆POQ固定在竖直平面内,PO部分水平且表面粗糙,OQ部分竖直且表面光滑,a、b为两个套在此杆上由特殊材料制成的小球,在一定范围内,它们之间的相互作用

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