Unit 1 My classroom P2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomP2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit1MyclassroomP2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本课选自人教PEP版英语四年级上册第二单元，主题为“我的教室”。本单元通过学习教室的物品名称和描述，帮助学生了解和表达自己的学习环境。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。通过本课的学习，学生能掌握相关词汇和句型，提高英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化意识：通过学习教室物品名称，帮助学生了解西方文化背景；2.语言能力：通过听说活动，提高学生运用英语描述和表达的能力；3.学习能力：通过观察、思考和合作，培养学生自主学习英语的能力；4.价值观：引导学生树立良好的学习态度，珍惜学习环境，培养团结协作的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和朗读简单的英语单词和句子。他们可能已经学过一些基本的日常用语和常用的物品名称，如“book”、“pen”、“pencil”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过图片、实物等辅助手段来记忆单词和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听力和模仿来提高口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能面临以下困难：一是对新词汇的记忆和拼写；二是如何正确运用句型进行描述；三是英语口语表达时的语法和发音问题。此外，学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上积极参与口语练习。教师需要关注这些挑战，通过多种教学策略帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《英语》四年级上册人教PEP版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如教室图片、物品图片、教学视频等，以增强学生的学习体验。

3.实验器材：本节课无实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，摆放物品模型，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示教室图片，引导学生用英语描述图片内容。

2.提问：“Whatsthis?”（这是什么？）鼓励学生用英语回答。

3.引导学生思考：“Whatdoyouusuallyseeinyourclassroom?”（你在教室里通常能看到什么？）

4.学生自由发言，教师总结并板书相关物品名称。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示教室物品图片，如book、pen、pencil等，引导学生说出物品名称。

2.教师示范句型：“Thisisabook.Thesearepens.Thosearepencils.”（这是一个书。这些是笔。那些是铅笔。）

3.学生跟读，教师纠正发音和语调。

4.教师引导学生用句型描述物品：“Thisisabook.Itsred.”（这是一个书。它是红色的。）

5.学生练习描述其他物品，教师给予反馈和指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师分发练习册，学生独立完成课堂练习。

2.学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。

3.教师组织小组活动，让学生用所学句型描述教室物品。

4.小组内互相检查，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatsinyourclassroom?”（你的教室里有什么？）

2.学生回答，教师给予鼓励和表扬。

3.教师提问：“Doyoulikeyourclassroom?”（你喜欢你的教室吗？）

4.学生回答，教师引导学生用英语表达自己的喜好。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoufeelwhenyouenteryourclassroom?”（当你进入教室时，你感觉怎么样？）

2.学生回答，教师引导学生用英语描述自己的感受。

3.教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginyourclassroom?”（你认为教室里最重要的东西是什么？）

4.学生回答，教师总结并板书相关物品名称。

5.教师提问：“Howcanwekeepourclass