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9.4 跨学科实践:制作简易活塞式抽水机 ----2024-2025学年人教版物理八年级下学期.docxVIP

9.4 跨学科实践:制作简易活塞式抽水机 ----2024-2025学年人教版物理八年级下学期.docx

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课题

跨学科实践:制作简易活塞式抽水机

课时

1

所在教材与单元

八年级下册第九单元第四节

课型

新授

学习目标

学生能够理解活塞式抽水机的工作原理,包括大气压强的作用、气体压强与体积的关系以及单向阀门的工作原理。

掌握简易活塞式抽水机的制作方法,学会正确使用相关工具,剪刀、热熔胶枪、打孔器等。

能够准确阐述抽水机的工作过程,运用所学物理知识解释抽水现象。

重难点

(一)教学重点

深入理解活塞式抽水机的工作原理,包括大气压强、气体压强与体积的关系以及单向阀门的作用。

掌握简易活塞式抽水机的制作方法和步骤,能够成功制作出简易抽水机。

(二)教学难点

理解大气压强在抽水机工作过程中的具体作用机制,以及气体压强随体积变化的原理。

在制作过程中,解决可能出现的问题,如单向阀门的制作和安装、装置的密封性等,确保抽水机能够正常工作。

教学环节

学习活动

新课教学

(一)导入新课

播放一段生活中使用抽水机抽水的视频,农田灌溉、建筑工地抽水等场景,提问学生:“在这些场景中,抽水机起到了什么作用?”引导学生思考抽水机在生活中的重要性。

展示一些不同类型的抽水机图片,如活塞式抽水机、离心式抽水机等,让学生观察它们的外形特点,并提问:“你们知道这些抽水机是如何工作的吗?”引发学生的好奇心和探究欲望。

引出本节课的主题:“今天我们就来学习一种常见的抽水机——活塞式抽水机,并且自己动手制作一台简易的活塞式抽水机。”

设计意图:通过播放视频和展示图片,创设生活情境,让学生感受到物理知识与生活的紧密联系,激发学生的学习兴趣和探究欲望,为新课的学习做好铺垫。

(二)知识讲解

利用多媒体课件展示活塞式抽水机的结构示意图,讲解其主要组成部分,包括圆筒、活塞、出水管、两个单向阀门(A和B)等。

结合动画演示,详细讲解活塞式抽水机的工作原理:

当提起活塞时,阀门A受到大气压的作用关闭,活塞下面空气稀薄,气压小于外界的大气压。低处的水受到大气压的作用,推开阀门B进入圆筒。

当压下活塞时,阀门B被水压下关闭,水被阻不能向下流动,于是冲开阀门A进入圆筒的上部。

再提起活塞时,活塞上面的水迫使阀门A关闭,水从侧管流出。同时井的水又在大气压的作用下推开阀门B而进入圆筒。

提问学生:“在这个过程中,大气压强起到了什么作用?气体压强与体积的变化有什么关系?单向阀门的作用是什么?”引导学生思考并回答问题,加深对工作原理的理解。

设计意图:运用多媒体手段直观地展示抽水机的结构和工作原理,使抽象的知识变得形象易懂。通过提问引导学生思考,培养学生的思维能力和对知识的理解能力。

(三)设计与讨论

提出问题:“如果让你们自己制作一台简易活塞式抽水机,你们会考虑哪些问题?需要哪些材料?”组织学生进行小组讨论,鼓励学生积极发言,提出自己的想法和建议。

每个小组派代表汇报讨论结果,教师进行总结和点评,并补充一些关键的设计要点和注意事项,如如何选择密封性好的圆筒、怎样制作活塞、如何制作和安装单向阀门等。

展示一些利用废旧物品制作简易抽水机的案例,启发学生的创新思维,鼓励学生在制作过程中充分发挥想象力,尝试不同的材料和方法。

设计意图:通过小组讨论,激发学生的思维,培养学生的团队合作能力和创新意识。展示案例可以为学生提供参考,拓宽学生的思路,让学生在制作时有更多的创意和灵感。

(四)制作实践

给每个小组发放实验材料和工具,学生按照之前讨论的设计方案和教师讲解的制作步骤,开始动手制作简易活塞式抽水机。

教师在各小组之间巡视,观察学生的制作过程,及时给予指导和帮助。对于学生在制作过程中遇到的问题,引导学生思考解决方法,鼓励学生尝试不同的解决方案。

提醒学生在使用工具时注意安全,如使用热熔胶枪时要防止烫伤,使用剪刀时要注意操作规范等。同时,培养学生的环保意识,提醒学生合理利用材料,减少浪费。

设计意图:让学生亲自动手制作抽水机,在实践中锻炼学生的动手能力和问题解决能力。教师的巡视指导可以及时发现学生的问题并给予帮助,确保制作过程的顺利进行。强调安全和环保意识,培养学生的综合素质。

(五)测试与调整

学生完成抽水机的制作后,将整个装置装满水,注意水位应低于出水口。然后上下移动活塞杆,观察水是否能通过单向阀门被有效吸入并排出。

检查单向阀门的工作效果,确保水在活塞上升时能够进入瓶内,而在活塞下降时不会回流。如果发现有漏水或回流现象,引导学生检查各连接处的密封性和单向阀门的工作效果,并进行必要的调整。

鼓励学生对自己制作的抽水机进行多次测试和调整,直到抽水机能够正常工作。

设计意图:通过测试与调整,让学生检验自己制作的抽水机是否符合要求,培养学生的科学探究精神和严谨的科学态度。在这个过程中,学生可以进一步理解抽水机的工作原理,提高解决实际问题的

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