（水滴系列）七年级地理上册 第2章 第3节 地图的应用说课稿 （新版）商务星球版.docx

（水滴系列）七年级地理上册第2章第3节地图的应用说课稿（新版）商务星球版

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“地图的应用”这一主题，以七年级地理上册第2章第3节内容为基础，通过实例分析和互动讨论，帮助学生掌握地图阅读和解读方法，提高空间思维能力。设计思路包括：导入环节激发兴趣，新课环节系统讲解，实践环节巩固应用，总结环节反思提升。

核心素养目标

培养学生地理信息素养，提升空间思维和地图解读能力。通过地图应用的学习，增强学生对地理环境的感知和认识，发展地理实践力，培养地理科学精神，激发学生探索地理奥秘的兴趣。

学情分析

本节课针对七年级学生，他们正处于地理学习的起步阶段，对地理学科的兴趣和认知水平参差不齐。知识层面，学生已经具备一定的空间感知能力，但地理知识体系尚未建立，对地图的概念和作用了解有限。能力方面，学生的阅读理解和分析能力尚在培养之中，地图解读和空间思维技能较为薄弱。素质方面，学生的自主学习和合作学习能力有待提高，课堂参与度和积极性需要激发。行为习惯上，部分学生可能存在对地理学习的畏难情绪，需要通过趣味性的教学活动来调整。这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生对地图应用的学习需要从基本概念入手，逐步培养阅读和分析能力；教学过程中应注重启发式教学，激发学生主动参与；同时，关注学生的个体差异，提供差异化的学习支持，以促进每个学生都能在地图应用学习中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子地图软件、平板电脑或智能手机

-课程平台：地理教学平台、在线地图服务

-信息化资源：地理教学视频、地图应用案例库、地理知识问答系统

-教学手段：实物地图、教学挂图、地图拼图游戏、互动式电子地图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中常见的地图，如城市地图、旅游地图等，让学生初步感受地图的魅力或特点。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构，如比例尺、方向、图例等。

详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析，如地形图、交通图、行政区划图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论，如“如何使用地图进行户外探险”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一种地图类型，收集相关信息，并绘制一张简单的地图。

鼓励学生在生活中观察和运用地图，提高地理空间思维和实际应用能力。

8.教学反思与评价（5分钟）

目标：教师自我反思，评估教学效果。

过程：

教师反思教学过程中的优点和不足，总结教学经验。

根据学生的课堂表现和作业完成情况，评价教学效果，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理空间思维能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握地图的基本要素，如比例尺、方向、图例等，并能够运用这些要素进行地图的阅读和解读。学生能够识别和分析地图上的地理信息，如地形、气候、交通等，从而提升空间思维能力。

2.地理信息素养增强：学生在学习地图应用的过程中，不仅了解了地图的基本知识，还学会了如何获取、