高中地理 第二单元 第1节《荒漠化的防治──以我国西北地区为例》说课稿 新人教版必修3.docx

高中地理第二单元第1节《荒漠化的防治──以我国西北地区为例》说课稿新人教版必修3

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教学内容

本节课内容为《荒漠化的防治──以我国西北地区为例》，选自新人教版高中地理必修3第二单元第一节。主要包括我国西北地区荒漠化的现状、成因、危害及防治措施等。通过本节课的学习，学生能够了解荒漠化的概念、形成原因及危害，并掌握我国西北地区荒漠化的防治方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析西北地区荒漠化问题，提升对自然环境与人类活动相互关系的认识，锻炼综合分析地理问题的能力，并增强对区域地理特征的认知。同时，通过学习荒漠化防治措施，培养学生的可持续发展观念和环境保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在此之前已经学习了高中地理必修3中关于自然地理环境的特征和影响的相关知识，如气候、地形、水文等对自然环境的影响。此外，学生对区域地理的基本概念和区域差异也有所了解。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然环境问题具有较高的关注度和学习兴趣，尤其是在面对诸如荒漠化这样的现实环境问题时。学生的能力方面，具备一定的地理空间思维能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过地图和图像来理解地理信息，而另一部分学生可能更注重文字描述和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解荒漠化成因和防治措施时可能遇到的困难包括：对荒漠化概念的深入理解、对复杂成因的分析、对防治措施的实践应用等。此外，学生可能对区域地理特征的理解不够深入，导致难以将所学知识应用于具体案例。此外，学生在面对大量数据和信息时，可能存在筛选和整合信息的能力不足的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版高中地理必修3教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如西北地区荒漠化景观图片、荒漠化成因动画、防治措施案例视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供地图、投影仪等教学设备，以便学生进行小组讨论和观看多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《荒漠化的防治──以我国西北地区为例》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“荒漠化的主要成因有哪些？”“我国西北地区荒漠化防治的典型措施有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解荒漠化、防治措施等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解荒漠化防治的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示西北地区荒漠化的图片或视频，引出《荒漠化的防治──以我国西北地区为例》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解荒漠化的成因、危害及防治措施，结合实例如“三北防护林”工程，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同防治措施的效果，并讨论如何更好地实施。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么西北地区容易发生荒漠化？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并倾听他人的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解荒漠化防治的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题和解决问题的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解荒漠化防治的知识，掌握分析问题和解决问题的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“分析我国其他地区的荒漠化防治案例”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与荒漠化防治相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。