有多少名观众（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版[001].docx

有多少名观众（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

有多少名观众（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：《有多少名观众》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达和交流的能力，提高数学思维品质。

2.培养学生通过观察、操作、推理等活动，发现和提出问题，形成解决问题的策略。

3.培养学生运用统计方法解决实际问题的能力，增强数据意识和应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基本的数学运算和简单的几何图形知识。他们能够进行加、减、乘、除等基本运算，并了解一些常见的几何图形。这些基础数学知识为本节课的学习提供了铺垫。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在数学学习上表现出较强的逻辑思维能力，能够通过观察、操作等活动来理解数学概念。学生的学习风格多样，有的学生擅长直观操作，有的学生更倾向于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到的问题包括：如何从实际问题中提取有用信息，如何选择合适的统计方法来解决问题，以及如何准确地计算和表示数据。此外，部分学生可能对统计图表的理解不够深入，难以将图表与实际问题联系起来。针对这些问题，教师需要通过引导和示范，帮助学生逐步克服困难，提高他们的数学应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、计算器、统计图表制作软件。

2.课程平台：学校数学教学平台或班级学习群，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：统计图表模板、在线统计工具、相关的数学游戏和互动软件。

4.教学手段：实物教具（如骰子、计数器）、图片、视频资料、小组合作学习材料。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一场学校活动的照片，如运动会、文艺汇演等，提问：“同学们，你们能猜猜这场活动大概有多少名观众吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何估算人数，激发学生探索的兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生理解统计的基本概念，掌握简单的统计方法，能够运用统计图表分析数据。

2.教学重点：如何收集数据、整理数据、分析数据。

3.教学过程：

a.教师讲解统计的基本概念，如数据、统计图表等。

b.通过实例展示如何收集数据，如实地调查、问卷调查等。

c.教师演示如何整理数据，包括分类、排序等。

d.教师讲解如何分析数据，如计算平均值、中位数、众数等。

e.学生分组讨论，尝试运用所学知识解决实际问题。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教学目标：巩固学生对统计知识的掌握，提高学生运用统计方法解决问题的能力。

2.教学过程：

a.教师提供一组数据，要求学生进行分类、排序、计算平均值等操作。

b.学生独立完成练习，教师巡视指导。

c.学生展示自己的解题过程，教师点评并纠正错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检验学生对知识的掌握程度，提高学生的思维能力和表达能力。

2.教学过程：

a.教师提出与统计相关的问题，如：“如何从数据中找出规律？”

b.学生举手回答，教师点评并给予鼓励。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生的团队协作能力。

2.教学过程：

a.教师将学生分成小组，每组讨论一个与统计相关的问题。

b.小组成员共同分析问题，提出解决方案。

c.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予建议。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：培养学生的创新思维、实践能力和解决问题的能力。

2.教学过程：

a.教师提出一个与实际生活相关的统计问题，如：“如何统计学校图书馆的借阅情况？”

b.学生分组讨论，尝试运用所学知识解决实际问题。

c.各小组展示自己的解决方案，教师点评并给予指导。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.教学目标（2分钟）

b.教学重点（3分钟）

c.教学过程（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总用时：45分钟

知识点梳理

1.统计的基本概念：

-数据：反映客观现象的数值或文字。

-统计：通过对数据的收集、整理、分析，以揭示现象规律和特征的活动。

2.统计图表：

-条形统计图