创新进取52课件.ppt

创新进取创新是指从业者在自己的工作岗位上追求突破、追求革新的职业品质。杰出的工匠永远不会停步不前，他们总是不断地创新进取。

创新进取是事业成功的秘籍，是工匠文化的灵魂。无论干什么工作、从事什么职业，都必须富有创见，善于将新技术、新元素、新材料、新观点为我所用，展示锐意创新的个性。面对新形势、新挑战，员工更应解放思想、更新观念，始终以自我革命的勇气革故鼎新，不为条条框框所缚，不为陈规陋习所绊，把创新作为引领发展的第一动力，勇于用新思路、新举措、新办法攻坚克难，为自己也为社会的进步书写辉煌的篇章。第一部分革故鼎新革故鼎新指去除旧的，建立新的，是创新精神中最重要的表现形式之一，也是工匠精神的表现之一。对于杰出的员工来说，优异的技术能力总是与创新相伴而行的。他们学习专业技能时，绝不会被既有的技艺约束。面对实际操作中遇到的各种问题，他们不会回避、不会退缩，而是将其看成是提升自己技能水平、不断进取发展的良机。为此，他们研究问题的症结，思忖解决的对策，革新技能、反复实践，直到问题得到圆满解决。

员工若想在自己的业务领域中革故鼎新，其前提必须善于创新思维，具备创新能力。创新思维，是指以新颖、独特、别出心裁的方法解决问题的思维过程。创新思维通常能突破常规思维的界限，运用超常规或者反常规的方法和视角等去思考与解决问题，进而产生有普遍社会意义的思维成果。1、创新思维创新思维是人类最高级别、?最复杂的精神活动，凭借着创新思维，人类不断地认识世界和改造世界，并创造了?无数物质文明和精神文明成果。创新思维的特征主要体现在其对传统的突破性、思路上的新颖性、?程序上的非逻辑性、?视角上的灵活性和内容上的综合性等方面。

创新思维具有多种形式，具体如下：延伸性思维扩展式思维联想式思维运用式思维逆向式思维幻想式思维奇异式思维综合式思维创新能力，是一种综合运用各项技术和方法，为各种实践活动领域不断提供具有经济、社会及生态价值的新的思想、理论、方法和发明的能力。

一般来说，创新能力是个体大脑思维能力和社会实践能力的综合体现。因此，可以说创新能力是人们知识、智能因素和非智力因素的总和。在创新能力构成要素中，一般的知识和经验为创新能力提供基础，而特殊领域的专业知识、创造学知识则直接影响创新能力的高低，并在很大程度上决定着个体的认知能力、解决实际问题能力的高低。如果没有知识，个体是不会产生创造性成果的。

2、创新能力智能因素包含三种能力，即一般智慧、创造性思维能力、特殊智能。

一般智慧是人们检索、处理以及运用信息，对事物做间接、概括反映的能力，如观察力、注意力、记忆力、操作能力等。创造性思维能力，是人们在进行创造性思维时的心理活动水平，是创新能力的实质和核心，主要包括发散思维和形象思维能力等。特殊智能是人们在

某种专业活动中表现出来的并保证某种专业活动获得高效率的能力，如音乐能力、绘画能力等。

非智力因素包含创新意识因素、创新精神因素等。

知识、智能因素和非智力因素是创新能力的重要组成部分，其中知识是创新能力的前提和基础，智能因素是创造活动的操作系统，非智力因素虽然不直接介入创造活动，但却是创新能力的动力系统，对整个创造能力起着重要作用。

创新思维和创新能力的培养是一个系统工程，这一工程需要企业及员工个人多方面的努力和配合。员工要通过培养自己的自我学习能力、信息处理能力、非智力因素等方面的能力来实现个人创新能力的

可持续发展。具体说明如下：

3、创新思维、创新能力的培养方法对信息技术的应用能力、查询能力、信息加工处理及消化、吸收、利用并创造新信息的能力是信息处理能力的关键部分，会直接

影响到员工个体知识创新、技术创新的能力非智力因素一般包括兴趣、情感、意志、性格等，这一因素不是先天的，而是在后天的生活及学习中养成的。在培养非智力因素时，要根据客观规律有目的地培养个人的兴趣、情感、意志、性格等，并保持开放的状态

在学校学习到的理论与知识，在实践中往往跟不上技术更新换代的速度，为此员工应培养自主学习的能力，只有能够自我主动学

习，才能知道怎样学习、怎样研究以及怎样创新培养信息处理能力培养非智力因素培养自我学习能力案列：李春是隋朝著名的石匠。他不仅有凿石刻石技术，而且能够设计和建造宫室、桥梁等大型建筑物。他这些本领的得来，一方面是由于他好学，勤于动手动脑；另一方面是由于他勇于突破传统的桎梏，善于创新思维，拥有创新能力。在建造安济桥，史称“赵州桥”时，李春做了充分的准各。他首先对洨河流域进行实地调查，经过长途跋涉，李春用了半个多月的时间找到了洨河的源头，还沿途考察了