四年级英语上册Revision1StoryTime教学设计人教新起点.docVIP

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Revision1StoryTime教学设计

【内容来源】人民教化出版社（一起点）四年级上册Revision1

【课时】StoryTime

一、教学目标

1.能够借助图片和其他阅读策略读懂StoryTime的故事，了解相关的背景学问，完成故事后的表格。

2.能够在老师的指导下查找关键信息，表演故事。

二、教学建议

A.Let’sread.

1.热身活动

(1)自由交谈(FreeTalk)。老师利用功能句与学生进行简洁的日常沟通，例如：What’stheweatherlike?Whatmonthisit?Whatseasonisit?Whatdoyoudoontheweekend?Doyouoftendosomesports?

(2)TPR活动(Let’sdosomesports.)。老师带领学生做一些已经学过的运动方面的TPR活动，例如：playbasketball,goswimming等。

2.导入新课

(1)图片吸引。老师可以出示图①中的景色部分，或另找一张校内冬季景色的图片，最好是黑白图片。

(2)问题导入。老师用问题引入故事，例如：Look.Itisthewinterof1891.这时，老师可以将1891字样出示在图片旁边，或是课件上。

老师接着讲解并描述：Therewasaveryinterestingthinginthewinterof1891.It’saboutakindofsport.

3.故事学习

(1)老师讲故事。可以将学生用书中的图片制成bigbook的样子，一边翻页一边讲解并描述。也可以利用软件，将其做成像书那样的课件。老师一边“翻”书，一边讲解并描述故事。

(2)学生读故事。老师讲解并描述了整个故事后，要求学生打开课本，自己阅读故事两遍。

第一遍：依据课本中故事图片的依次阅读。

其次遍：老师播放录学生一边听，一边将听到的语句依据1、2、3的依次标号。

(3)检测故事大意的理解。老师播放录音，学生四人小组用老师供应的独立小图片，不看课本，依据故事的发展依次贴在worksheet上。

Tip:在这个环节，通过同伴互助，帮助大部分学生借助录音和图片了解故事大意，也便于老师在巡察的过程中发觉学生可能出现的难点问题。

(4)精读故事。

呈现图①?②。老师可以利用图①的情境，向学生提出问题，如：Lookatthepupilsintheclassroom.Aretheyquiet?借助学生的回答讲授单词noisy。

Tip:老师讲授时应轻声，并做出宁静的表情或动作。

老师提问：Whatdotheywanttodo?Canyoumakeaguess?让学生大胆猜想，假如学生不能用英文说出Theywanttoplaygames.或playoutside等，可以说中文。

老师再提问：Everyonewantstoplayoutside,butitistoocoldthere.Whatwilltheydo?老师在这里说明生词inside。

学生听录音跟读图①、图②。之后两人结对分角色练习。

呈现图③?④。老师提问：Whatdotheyneedforthenewgame?板书need，要求学生依据文章找到相关联的词汇。如：need—twobaskets(onthewalls)

学生听录音跟读句子。之后两人结对表演。

呈现图⑤。老师播放录音，学生尝试跟读。老师提问：Whatdoyouknowfromthispicture?学生说出“规则”就可以。老师板书：

rules

两人结对找出与rules有关的词汇。

学生汇报，老师依据学生汇报完成板书。

师生共同完成图⑤的角色配音。

呈现图⑥。学生听录音跟读。

(5)观看故事视频。

B.Fillinthechart.

1.沟通探讨

老师播放一段现代篮球竞赛的视频，要求学生说说现代篮球与1891年篮球起源时的不同之处。

2.填表练习

3.给故事取名

Tip:1891年12月在美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会国际训练学校(后为春田学院SpringfieldCollege)，该校体育老师詹姆斯?奈史密斯博士(Dr.JamesNaismith)独创了篮球运动，当年的篮球规则只有13条。他未曾料到，由他创建的篮球项目竞然会在200多个国家流传着。为了纪念奈史密斯博士独创篮球的功绩，在春田学院校内内修建了美国篮球名人馆——詹姆斯?奈史密斯纪念馆。篮球进入中国是在1