人教版[pep]五上《Unit 4 What can you do》说课稿.docx

人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》说课稿

一.教材分析

《Unit4Whatcanyoudo》是人教版PEP教材五年级上学期的英语内容。本单元主要围绕“你能做什么？”这一主题展开，让学生通过学习，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。教材内容丰富，包括词汇、对话、语法和练习等各个部分，旨在全面提高学生的听、说、读、写能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常对话和简单句型的表达已经能够掌握。但是，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和活动来吸引他们的兴趣。同时，学生之间的英语水平存在一定的差异，需要在教学中关注每一个学生的学习需求，尽量让每个人都有机会参与到课堂活动中来。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人能力。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型，能够在真实情境中进行运用。

情感目标：通过学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人能力。

难点：学生能够正确运用一般现在时进行表达，能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

导入（10分钟）：教师出示各种图片，引导学生进行简单的描述，引出本课主题。

呈现（10分钟）：教师通过课件展示本课的主要词汇和句型，让学生进行观察和理解。

操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师进行指导和纠正。

巩固（10分钟）：学生进行小组活动，完成任务，如制作海报、表演节目等，巩固所学知识。

总结（5分钟）：教师引导学生对本课内容进行总结，检查学生的学习效果。

作业布置（5分钟）：布置适量的课后作业，让学生进行复习和巩固。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本课的重点。可以采用思维导图的形式，将本课的词汇和句型进行整合，帮助学生进行记忆。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行。关注学生的学习过程，鼓励学生的进步，及时发现问题，进行调整。

九.说教学反思

教学反思是教师教学的重要组成部分。在课后，教师应该认真反思自己的教学，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学知识。同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

知识点儿整理：

词汇：本节课主要学习了以下词汇：draw,dance,sing,playchess,readbooks,writestories,swim,rideabike,fixcomputers,teachEnglish。这些词汇都是关于人们的兴趣爱好和能力，通过学习这些词汇，学生能够用英语描述自己的特长和喜好。

句型：本节课的主要句型是“-Whatcanyoudo?-Ican…”和“-Whatcanshe/hedo?-She/Hecan…”。这两个句型用于询问和回答他人的能力和特长。学生需要熟练掌握这两个句型的结构和用法，能够在实际情境中进行运用。

语法：本节课的一般现在时。一般现在时用于描述习惯性动作、经常发生的事情或普遍真理。在本节课中，学生需要掌握一般现在时的结构“主语+动词原形”，并能够用一般现在时描述自己的能力和特长。

听力理解：本节课的听力材料是两个对话，分别是Mike和WangFang的对话以及Mike和Mum的对话。通过听懂这两个对话，学生能够理解并运用所学词汇和句型进行交流。

口语表达：本节课要求学生能够用英语进行自我介绍，包括自己的名字、年龄、爱好和能力。学生需要熟练掌握所学词汇和句型，并在小组活动中进行角色扮演，进行口语表达。

阅读理解：本节课的阅读材料是一篇小短文，介绍了一位名叫Mike的小男孩的兴趣爱好和能力。通过阅读这篇短文，学生能够巩固所学词汇和句型，并提高阅读理解能力。

写作练习：本节课的写作练习是写一篇关于自己兴趣爱好和能力的短文。学生需要运用所学词汇和句型，清晰地表达自己的特长和喜好。

文化意识：本节课通过学习不同人的兴趣爱好和能力，让学生了解和尊重他人的特长和喜好，培养学生的文化意识。

情感教育：本节课通过学习人们的特长和喜好，让学生认识到每个人都有自己的闪光点，培养学生的自信心和自尊心，激发学生积极向上的人生态